古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

锦瑟追忆似水年华李商隐

解题锦瑟，就是雕刻着美丽的花纹的瑟，它本身就是美丽的象征。但是如此美丽的乐器，奏出的音乐却极为哀怨。锦《史记·封禅书》中载：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。锦瑟这种乐器，形制华美却音声甚悲，本是一个美丽与哀愁的共同结晶，它与全的那种美丽而哀伤的感受是一致的。

朗诵指导锦瑟李商隐本诗内容：回忆往事，感情低沉。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。诵读要求：放慢速度，带一种迷惘的感觉。

诗意解读首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴）诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。诗意解读：庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。

诗意解读颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。诗意解读：明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石散发青烟。尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然诗意解读：此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然！

诗意解读首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。诗人以“锦瑟”起笔有什么作用？首联用了起兴、象征手法。首联借瑟起兴，引领下文因回首青春往事而引发的感慨。乐器，琴有三弦、五弦，筝有十三弦，而“瑟”却有五十弦。用这么多弦，来抒发繁复之情感，该是多么哀伤。聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言，给人以凄凉之感。诗人以这个典故作为喻象，暗示自喻诗人与众不同，别人只三弦、五弦，而诗人之瑟却有五十弦之多。真是得天独厚之天才。暗示他天赋极高，多愁善感，锐敏幽微。为全诗奠定了伤感的抒情基调。锦瑟还象征着美好而哀伤的人生华年。

【鉴赏典故】典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？中间两联共用了四个典故。鲛人泣珠暖玉生烟庄周梦蝶望帝啼鹃

诗意解读颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颔联中有两个典故，各是什么？有什么作用？典故1、庄周梦蝶作用：隐约包含着美好的情境，却又是虚缈的梦境。诗人以庄周痴迷于蝴蝶而幻化为蝶的典故，不正是在表达自己对美好境界的向往吗？可现实却是仕途不顺，深陷“牛李党争”的漩涡之中而不得重用。从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是卧在床的庄周。不知是庄周做梦成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周呢？

诗意解读颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颔联中有两个典故，各是什么？有什么作用？典故2、望帝啼鹃望帝，古代神话中蜀王杜宇作用：美好的理想和情思或许是虚幻的梦，无论是梦是真，都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。

诗意解读庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。如何理解“迷”“托”这两个字？“迷”，意思是痴迷，诗人以庄周痴迷于蝴蝶而幻化为蝶的典故，不正是在表达自己对美好境界的向往吗？可现实却是仕途不顺，深陷“牛李党争”的漩涡之中而不得重用。“托”字更是一字千金，可以将其解读为寄托，但含义却是极为丰富，不但是望帝把不泯冤情寄托于杜鹃，也可以理解为诗人把感时伤事之春心托付于如瑟音一般悲戚的哀鸣之声！

诗意解读颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。颈联中有两个典故，请赏析。“沧海、明月、明珠、泪珠”这一连串凭借联想交融起的意象，在诗人笔下，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。典故3、鲛人泣珠南海水中有鲛，在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠)

诗意解读颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。颈联中有两个典故，请赏析。典故4、暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下，蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，只能远观，却不能把握也无法亲近。不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。

【鉴赏典故】思考：这四个典故可否调换顺序？庄周梦蝶：美好的梦境——以迷梦喻美好层望帝春心：难言的苦楚——以冤禽抒悲怀鲛人泣珠：泣泪孕珍珠——以异景写清怨美玉生烟：可望而不及——以玉烟寓怅惘层深入每一个典故抒发一种情感，情感在层层深入，不可调换。

诗意解读此情可待成追忆，只是当时已惘然。最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。最后一句是对前面情感的归纳总结，同时用反问“此情可待成追忆”和作答的“只是当时已惘然”，将迷惘悲伤的情感再推深一层，使之回味悠长。诗人直抒胸臆，“惘然”概括了“思华年”的全部