7.2《归园田居（其一）》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

跟我去种田跟我混吗乱乡世野英隐雄士

田归园居陶渊明

学习目标反复诵读诗歌，抓住诗眼，把握诗歌内容。了解陶渊明的生平、以及本诗的写作背景。贰肆壹叁理解诗人的隐士情怀，领悟其返朴归真的人生志趣和境界。赏析写景之妙，掌握田园诗的艺术手法。

活动一：穿越历史云烟，走近陶渊明

诗人简介陶渊明（365~427）又名潜，字元亮，自称五柳先生，谥号东晋诗人、文学家，浔阳柴桑(今江西后代评论家常用自然、平淡、真淳评陶诗的风格。陶渊明开创了田园诗的体系使中国古典诗歌达到了一个新的境界，被为“千古隐逸之宗”。

山水田园诗陶渊明是田园诗的开山。谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然等。以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

山水田园诗的内容①对宁静闲适的隐居生活的向②描写优美的农村风光园山水的美好风光;③厌弃官场黑暗，抒发闲适情怀，表达自己决不同流合污的高洁品格。

陶渊明的仕隐经历早年28岁前“大济苍生”陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮思远翥”的大志。孝武帝太元十八年（393年），他怀着“大济苍生”的愿望，任江州刺史王凝之的祭酒。当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视，感到“不堪吏职，少日自解归”。中年29—41岁“误入歧途”晚年41岁后“归隐田园”陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。

写作背景东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后共五首，描绘田园风光的美好与农归隐后愉悦的心情。

活动二：诗意朗读，寻找诗眼

诵读感知少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。zhuōyìnài（其一）

提问：“归园田居”这首诗的的诗眼哪个字？从何而归为何而归归向何处归去如何

活动三：赏诗意美景寻诗意生活

1、从哪里归?（fromwhere)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。“尘网”尔虞我诈、勾心斗角“樊笼”束缚、无自由比喻：官场生活“三十年”夸张之说，说明时间之久、厌恶之深

2、为何要归？(why)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。根本原因:性本爱丘山、守拙归园田“误落”对官场生活的厌恶守住愚拙，指不随波逐流，固守节操。远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈。守住自己精神上的独立和自由

3、归去哪里？(gowhere)方宅、草屋、榆柳、桃李景：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣特点：普通、寻常但是美恬淡、幽雅、空阔而简陋一片宁静、一片和谐、一丝迷茫又一丝朦胧近景静动远景舒适、愉悦恬淡自然（向往）

白描白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨（朴素简练的文字），不注重词藻修饰和渲染烘托，描画出鲜明生动的形象。如初中所学“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。白描的特点：（1）它不写背景，只突出主体。（2）它不求细致，只求传神。工笔（3）它不尚华丽，务求朴实。工笔：用笔工整，注意细部的描绘，多用形容词、动词渲染和烘托。

4、归去如何？(how)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂