产品销售过程的核算教学设计.pdfVIP

《产品销售过程的核算》教学设计

学校广州市财经职业学校（财政校区）

授课老扈坪坪授课班级07会计（1）班

师

授课类新授课授课时间90分钟2（课时）

型

一教材与教学内容分析

1.运用教材：《基础会计》（其次版）张玉森陈伟清高等教化出版社

2.教学内容：第六章第四节销售过程的核算

3.教材处理：依据中职学生的特点，为了实现教学的连贯性仿真性，

使理论教学依据销售核算的工作流程来绽开，将本章教材后面单列的第六

节《成本计算》中的“产品销售成本的计算”内容并入本小节，拓展一些

财务学问，如应收账款对销售盈利以与资金的影响。

二教学对象分析

1.学问技能：学生已驾驭冬会il要素的内容会H科目的分类与其账户结

构借贷记账法的基本内容，第一次学习销售过程的核算。

2.学习实力：接受簇新事物的热忱高，接受实力不太强，生活中阅历比较

缺乏，对抽象的理论理解力较弱，对感官的刺激很敏感，宠爱动手做。

3.学习看法：学生对理论学习感到枯燥，爱好不大，而对会计的实操工作

较感爱好。

三教学目标与要求

1.认知目标：熟悉销售业务的流程，相关凭证的填制审核与传递，会计

核算的具体方法。

2.实力目标：通过学生参与销售业务的等实际操作活动，使学生对销售业

务流程与其会计核算的学问由感知相识上升到理性相识，提高学生的认

知和操作实力。

3.情感目标：设立销售模拟情境，让学生在完成各项学习任务的同时，激

发学生学习会计学问的爱好，并培育学生树立相互合作的团队精神。

四教学重点难点

1.教学重点：销售也务的实操流程，现销赊销与收款销售环节相关税

费的计算与缴付业务的会计处理。

2.教学难点：销售业务的相关的会计处理，相关凭证的填制审核传递

与账簿的登记。

五、教学方法与学习方法

1.教学方法：任务引领型教学，模拟情境教学法，启发式教学法，归纳

法，角色扮演法。

2.学习方法：让学生在仿情境中边操作边学习，依据老师讲授的学问

来操作，再检查自己的实操成果，从实践中归纳出防止错漏的要点，达到

做中学、学中做的目标，熟悉产品俏售的整个业务流程，驾驭凭证的填制J、

业务的账务处理，账簿的登记等基本学问与技能。

3.教具准备：课件、各种单据包（括出仓单、增值税专用发票、已填制

的支票、进账单、收付转记账凭证、账页）。

六、教学程序

阶段教学内容老师活动学生任教学

务意图

上课时，

请学生在生活中视察商店营业员的布置学生让学

学生将

销售活动。实地视察自己视生直

察的结

将学生分组，每7人一组，事先分工，销售商品果以文观地

字或图

销售业务员1人，仓管员