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小学三年级美术课教学设计

小学三年级，是孩子们想象力与动手能力发展的黄金时期，也是美术素养培育的关键阶段。一堂精心设计的美术课，不仅能够激发学生的艺术潜能，更能在潜移默化中培养他们的观察力、表现力和创造力。以下精选几例三年级美术课教学设计，力求在专业严谨的基础上，凸显教学的趣味性与实用性，希望能为一线美术教师提供些许借鉴。

一、创意启发类：《奇妙的点线面旅行》

1.课例名称：奇妙的点线面旅行

2.课时建议：1课时

3.教学目标：

*知识与技能：认识点、线、面这三种基本造型元素，初步了解它们的不同形态和组合方式，并尝试运用点、线、面进行简单的画面创作。

*过程与方法：通过观察生活中的点线面、欣赏艺术作品、参与互动游戏和动手实践等方式，体验点线面的魅力，学习运用多种工具材料表现点线面。

*情感态度与价值观：感受美术造型的基本语言，激发对美术学习的兴趣，培养乐于观察、勇于尝试的精神。

4.教学重难点：

*重点：认识点、线、面的基本形态，能用不同的工具和方法表现点、线、面。

*难点：如何引导学生将点、线、面有机地组合起来，创作出富有节奏感和美感的画面。

5.教学准备：

*教师：PPT课件（包含生活中的点线面图片、艺术家作品如康定斯基的抽象画、各种工具材料的展示）、示范用工具材料（水彩笔、油画棒、棉签、颜料、白纸等）。

*学生：图画本、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。

6.教学过程：

*(一)情境导入，感知要素(约5分钟)

*教师提问：“同学们，我们的世界丰富多彩，你们有没有想过，构成这万千世界的基本‘零件’是什么呢？今天，老师要带大家认识三位神秘的艺术小伙伴，它们就是——点、线、面！”

*播放PPT，展示生活中的点（夜空中的星星、洒落的雨滴）、线（飘扬的丝带、弯曲的小路）、面（平静的湖面、方形的书本）的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

*(二)探索发现，认识特性(约10分钟)

*认识“点”：教师用手指在黑板上轻轻一点，“这就是点。点有大有小，有圆有方，聚集起来能变成什么呢？”（引导学生想象）。示范用不同工具画点（笔尖点、棉签点、油画棒侧锋点）。

*认识“线”：“点动成线”。教师示范画出直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等。提问：“不同的线给你们什么感觉？”（直线挺拔、曲线柔美等）。鼓励学生用手在空中画各种线条。

*认识“面”：“线动成面”。教师用线条围成各种形状的面（圆形、方形、三角形、不规则形）。提问：“这些面像什么？”

*(三)创意示范，技法引领(约10分钟)

*教师：“点、线、面三位小伙伴如果一起玩耍，会发生什么奇妙的事情呢？”

*示范一个简单的画面创作，如“快乐的小花园”：用不规则的面做草地，用曲线和点做花朵，用直线做花茎和叶子的叶脉。

*在示范过程中，强调工具的多样性和组合的趣味性，鼓励学生大胆尝试。

*(四)自主创作，个性表达(约15分钟)

*作业要求：“现在请同学们也来当小小设计师，用点、线、面创作一幅你喜欢的画，可以是你想到的任何事物，也可以是一个有趣的图案。注意要让点、线、面小伙伴们友好合作哦！”

*学生创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆运用不同的工具和表现方法，帮助有困难的学生打开思路。

*(五)展示评价，拓展延伸(约5分钟)

*将学生作品在展示区进行展示，邀请几位学生介绍自己的作品，说说自己是如何运用点、线、面的。

*教师进行总结性评价，肯定学生的创意和大胆尝试，鼓励学生在生活中继续寻找和发现点、线、面的美。

*拓展：“其实，很多伟大的艺术家也喜欢用点线面进行创作，课后大家可以去了解一下。”

7.教学延伸：可以结合后续的色彩教学，让学生为自己的点线面作品涂上颜色。

二、造型表现类：《我眼中的大树朋友》

1.课例名称：我眼中的大树朋友

2.课时建议：1-2课时(第一课时侧重观察与写生，第二课时侧重创意表现与装饰)

3.教学目标：

*知识与技能：学习观察大树的基本形态特征（树干、树枝、树叶、纹理），能用简单的线条和色彩表现自己观察到的大树，尝试运用夸张、变形等手法进行创意表现。

*过程与方法：通过实地观察（或图片观察）、讨论交流、教师示范、小组合作等方式，掌握大树的基本造型方法。

*情感态度与价值观：培养学生热爱自然、善于观察的好习惯，感受大树的生命力，激发对植物的喜爱之情。

4.教学重难点：

*重点：抓住大树的主要形态特征进行表现，学习运用不同的线条表现树皮纹理和树叶。

*难点：如何引导学生打破写实的局限，进行富有想象力的创意造型。

5.教学准备：

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