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八年级数学全等三角形重点题型解析

引言

全等三角形是初中几何的入门与基石，学好全等三角形，不仅能帮助我们解决各类几何证明和计算问题，更能培养我们的逻辑推理能力和空间想象能力，为后续学习更复杂的几何知识打下坚实基础。在八年级阶段，全等三角形的知识点和题型相对集中，但灵活性较高，需要我们深刻理解概念，熟练掌握判定方法，并能灵活运用到具体问题中。本文将围绕全等三角形的重点题型进行深度解析，希望能为同学们的学习提供一些有益的指导。

核心知识回顾

在深入题型之前，我们先来简要回顾一下全等三角形的核心知识，这是解决所有相关问题的前提。

全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角。

全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。（此外，全等三角形的对应中线、对应高、对应角平分线也相等，周长和面积也相等。）

全等三角形的判定方法：

1.SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

2.SAS（边角边）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

3.ASA（角边角）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

4.AAS（角角边）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

5.HL（斜边、直角边）：在直角三角形中，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

注意：判定三角形全等，必须要有三组元素对应相等，且其中至少有一组是边。SSA和AAA不能判定两个三角形全等，这是同学们在初学时常犯的错误，需要特别注意。

重点题型解析

题型一：利用全等三角形的判定方法直接判定

题型特点：此类题目通常会给出两个三角形的部分边或角的关系，要求我们判断这两个三角形是否全等，并说明理由。

解题关键：仔细审题，找出已知条件（包括直接给出的和图形中隐含的，如公共边、公共角、对顶角等），然后根据全等三角形的判定方法进行判断。

例题解析：

已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。

求证：△ABC≌△DEF。

分析：要证明△ABC≌△DEF，我们已知AB=DE，AC=DF，这是两组对应边相等。题目中还给出BE=CF，观察图形可知，B、E、C、F在同一直线上，那么BC和EF是否相等呢？因为BE=CF，所以BE+EC=CF+EC（等式的性质），即BC=EF。这样，我们就有了三组对应边相等，根据SSS判定定理即可证明。

证明：

∵BE=CF（已知）

∴BE+EC=CF+EC（等式的性质）

即BC=EF

在△ABC和△DEF中

AB=DE（已知）

AC=DF（已知）

BC=EF（已证）

∴△ABC≌△DEF(SSS)

解题小结：在寻找边相等的条件时，要注意观察图形中线段的和差关系，通过简单的等量代换得到所需的对应边相等。公共边是最常见的隐含条件，解题时要特别留意。

题型二：利用全等证明线段或角相等

题型特点：这类题目要求证明两条线段相等或两个角相等，通常需要通过证明这两条线段或两个角所在的两个三角形全等，再利用全等三角形的性质（对应边相等，对应角相等）得出结论。

解题关键：准确识别要证明的线段或角分别在哪两个三角形中，然后设法证明这两个三角形全等。如果直接所在的三角形不全等，可能需要进行等量代换，或者构造辅助线。

例题解析：

已知：如图，AB=AD，AC=AE，∠1=∠2。

求证：BC=DE。

分析：要证明BC=DE，观察图形，BC在△ABC中，DE在△ADE中。我们尝试证明△ABC≌△ADE。已知AB=AD，AC=AE，这是两组对应边相等。如果能证明它们的夹角∠BAC和∠DAE相等，就可以用SAS证明全等了。已知∠1=∠2，而∠BAC=∠1+∠DAC，∠DAE=∠2+∠DAC，所以∠BAC=∠DAE。

证明：

∵∠1=∠2（已知）

∴∠1+∠DAC=∠2+∠DAC（等式的性质）

即∠BAC=∠DAE

在△ABC和△ADE中

AB=AD（已知）

∠BAC=∠DAE（已证）

AC=AE（已知）

∴△ABC≌△ADE(SAS)

∴BC=DE（全等三角形的对应边相等）

解题小结：当已知条件中给出一些角的关系时，要善于通过角的和差关系推导出三角形全等所需的对应角相等。这种“角的叠加”或“角的拆分”是常用的技巧。

题型三：结合角平分线、中线、高的性质进行全等证明

题型特点：题目中常出现角平分线、三角形的中线或高等条件，需要综合运用这些特殊线段的性质以及全等三角形的判定和性质来解决问题。

解题关键：牢记角平分线的性质（角平分线上的点到角两边的距离相等）、中线的定义（平分对边）等，并能将其转化为证明全等的条件。

例题解析：

已知：如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。