滑轮教学设计与探究导学案.pdfVIP

《滑轮》导学案（第1）

一、学习目标

1.认识滑轮，了解滑轮的结构；了解滑轮的实质；

2.练习使用滑轮，知道滑轮的两种使用方法；

3.通过实验探究，知道定滑轮和动滑轮工作时的特点。

4.联系实际，根据滑轮的使用特点，合理选择使用滑轮的方法

二、导入新课

，观察生产生活中使用滑轮的情景，了解本节课要学习的一种简单

机械的名称叫滑轮。

三、学习新课

模块一：认识滑轮，知道滑轮的作用之一是提升重物

【活动一】认识滑轮，了解滑轮的结构

观察拆分的滑轮，课件中的滑轮结构示意图，了解滑轮的结构特点：

周边有，并可以绕转动的，称作滑轮。

【活动二】交流自己在日常生活中所观察到的使用滑轮的情景。

模块二：练习使用滑轮，知道滑轮的两种使用方法

【活动一】比赛活动：尝试使用滑轮

利用的器材，一个滑轮、一段细绳和一个支架，将重物提升到一定的高

度。设计使用滑轮的方法，完成提升重物比赛活动。

1.小组成员合作，完成利用滑轮来提升重物的活动。（想有几种使用方

法）

2.交流展示利用滑轮提升物体的方法

【活动二】知道滑轮的两种使用方法

1.观察两种方法中利用滑轮的特点，交流自己的发现。

2.结论：

（1）定滑轮：提升物体时，的滑轮，叫做定滑轮；

（2）动滑轮：提升物体时，的滑轮，叫做动滑轮。

——【反馈1】回看资料中使用滑轮的情景，辨别晾衣架、旗

杆顶部、起重机和塔机上的分别是哪一种滑轮？

模块三：探究定滑轮和动滑轮工作时的特点

交流采用两种方法提升重物的感受（用力大小和方向），明确探究的：

1.探究使用定滑轮和动滑轮时所需拉力的大小，观察用力方向；

2.探究物体上升的高度与拉力作用点移动的距离的关系。

（温馨提示：注意要与不使用滑轮直接提升物体相比较）

【活动一】探究使用定滑轮和动滑轮时所需拉力的大小，观察用力方向

1.依据自身感受，建立初步猜想，明确需要测量的量

初步猜想：

需要测量的量：

设计实验与进行实验：

收集数据将数据填写在“实验报告单”中的表格一中

分析数据，归纳发现：

（1）使用定滑轮：拉力大小F拉G物；拉力的方

向；

使用定滑轮省力，但可以改变；

（2）使用动滑轮：拉力大小F拉G物；拉力的方

向；

使用动滑轮省力，但不能改变。

（温馨提示：注意要与不使用滑轮直接提升物体相比较）

【活动二】探究物体上升的高度与拉力作用点移动的距离的关系

1.依据自身感受，建立初步猜想，明确需要测量的量

初步猜想：

需要测量的量：

设计实验与进行实验：

收集数据将数据填写在“实验报告单”中的表格二中

分析数据，归纳发现：

（1）使用定滑轮：s定绳h物；

（2）使用动滑轮：s动绳h物。

结论：使用定滑轮（“能”或“不能”）省力，也距离，

但可以改变；使用动滑轮（“能”或“不能”）省力，但

距离，并且