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小学趣味语文阅读课教案

一、课程基本信息

*课程名称：狡猾的狐狸与骄傲的乌鸦——《狐狸和乌鸦》趣味阅读与赏析

*授课年级：二年级

*课时安排：1课时(40分钟)

*授课类型：精读课

二、教学目标

本次课程旨在通过经典寓言故事《狐狸和乌鸦》的阅读与互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升语文素养，具体目标如下：

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话，体会人物的不同情感。

*理解课文内容，初步感知寓言故事所蕴含的道理。

2.过程与方法：

*通过情境创设、朗读感悟、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与阅读过程。

*培养学生观察图画、联系上下文理解词语和句子的能力。

*学习通过人物的语言、动作、神态来分析人物特点的阅读方法。

3.情感态度与价值观：

*感受寓言故事的趣味性，激发阅读寓言的兴趣。

*初步懂得遇事要多动脑筋，不要轻易相信别人的花言巧语，更不能骄傲自满的道理。

*培养学生乐于表达、积极合作的学习习惯。

三、教学重难点

*教学重点：

*理解狐狸是怎样一步步骗到乌鸦嘴里的肉的。

*有感情地朗读课文，特别是狐狸和乌鸦的对话。

*教学难点：

*体会乌鸦的心理变化过程（得意洋洋-骄傲自满-上当受骗）。

*理解寓言所揭示的道理，并能联系生活实际谈感受。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、生字词、相关动画或音频片段）、生字卡片、狐狸和乌鸦的头饰、小奖品（如贴纸）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜激趣：

*师：“小朋友们，今天老师带来两位动物朋友，想认识它们吗？我们来猜猜它们是谁。”

*出示谜语1：“尖嘴尖牙小胡子，狡猾多疑拖大尾。”（狐狸）

*出示谜语2：“身穿黑袍子，长个长嘴巴，站在大树上，爱吃黑瓜子。”（乌鸦）

2.揭示课题：

*师：“今天，这两位动物朋友要给我们带来一个非常有趣的故事，题目就叫——《狐狸和乌鸦》。”（板书课题，带领学生齐读课题，注意“狐”和“狸”的轻声。）

*师：“看到这个题目，你有什么想问的吗？”（引导学生提问，如：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？它们是好朋友吗？）

（二）初读感知，整体把握(约8分钟)

1.自由朗读：

*师：“带着这些问题，请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。”

*学生自由朗读，教师巡视指导，关注学生是否借助拼音朗读。

2.字词检查：

*师：“刚才大家读得都很认真，现在老师要来考考大家，这些生字宝宝你们认识了吗？”

*出示生字卡片：“狐、狸、鸦、肉、叼、渴、瓶、喝、怎、么、司、假、虎、威”（根据课文实际生字调整）。

*指名认读，开火车读，齐读。重点指导“叼”、“渴”、“喝”等字的读音和写法。

*师：“这些生字宝宝在课文里组成了一些词语，我们也来读一读。”（出示词语卡片，如：狐狸、乌鸦、一块肉、叼着、得意洋洋、唱歌等）。

3.再读课文：

*师：“生字词我们都认识了，现在我们再来大声地、有感情地朗读一遍课文，想一想：课文主要讲了狐狸和乌鸦之间的一件什么事？”

*学生齐读或指名分段朗读。

4.概括主要内容：

*师：“谁能用一两句话说说课文讲了狐狸和乌鸦的什么事？”（引导学生说出：狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。）

（三）细读品味，感悟形象(约15分钟)

1.聚焦狐狸，探究“狡猾”：

*师：“故事里的狐狸，给你留下了什么印象？”（狡猾）

*师：“狐狸是怎么骗到乌鸦嘴里的肉的呢？请小朋友们仔细默读课文第2到第5自然段，用‘~~~~’画出狐狸对乌鸦说的话。”

*学生默读，勾画句子。

*师生交流，出示狐狸的三次说话：

*“亲爱的乌鸦，您好吗？”

*“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

*“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

*品读第一次对话：

*师：“狐狸第一次是怎么说的？它想干什么？”（想让乌鸦开口）

*师：“它说这句话的时候，语气会是怎样的呢？”（尊敬的，讨好的）

*请学生模仿狐狸的语气朗读，教师相机指导。

*师：“乌鸦有什么反应？”（乌鸦不作声）

*品读第二次对话：

*师：“狐狸一看乌鸦没理它，又说