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小学语文古诗词背诵攻略

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。背诵古诗词不仅能帮助孩子积累语言素材、提升文学素养，更能让他们在潜移默化中感受韵律之美、意境之妙。然而，不少孩子和家长都为背诵古诗词而头疼，觉得枯燥乏味、难以记牢。其实，掌握正确的方法，古诗词背诵也能变得轻松有趣。本文将结合小学语文学习的特点，为大家提供一套实用的古诗词背诵攻略。

一、理解为先：筑牢背诵的基石

死记硬背或许能应付一时的检查，但绝非长久之计，更无法体会诗词之美。理解是背诵的前提，也是记忆深刻的关键。

1.读准字音，读通句子：

背诵的第一步是“读”。要引导孩子逐字逐句读准字音，特别是一些生僻字、多音字、通假字，务必对照注释或请教老师，确保发音准确无误。在此基础上，要读通句子，注意诗句内部的自然停顿和节奏，读出诗歌的韵律感。例如，五言诗通常是“二、三”停顿，七言诗多为“二、二、三”停顿。

2.疏通文意，感知画面：

小学生的抽象思维能力尚在发展中，对他们而言，将抽象的文字转化为具体的画面至关重要。可以引导孩子借助注释，理解每一句诗的字面意思，然后将这些意思串联起来，想象诗歌所描绘的场景、事物和人物。比如背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可以让孩子闭上眼睛，想象翠绿的柳树上黄鹂在欢快地歌唱，一行白鹭排成整齐的队伍飞向蔚蓝的天空，这样的画面感能极大地帮助记忆。

3.走进诗人，触摸情感：

每一首诗都蕴含着诗人的情感。了解诗歌的创作背景、诗人的处境和心境，能让孩子更深地体会诗中的喜怒哀乐，从而产生情感共鸣。例如，学习李白的《静夜思》，可以简单介绍一下李白在他乡漂泊的经历，让孩子理解那份浓浓的思乡之情。当孩子与诗歌产生情感连接时，背诵就不再是机械的重复，而是情感的自然流露。

二、方法得当：解锁背诵的密钥

掌握了科学的方法，背诵就能事半功倍。针对小学生的特点，可以尝试以下几种实用方法：

1.熟读成诵法：

这是最传统也最有效的方法。“读书百遍，其义自见”，通过反复朗读，让诗句的节奏、韵律、字词在孩子的脑海中不断重复、强化，最终达到自然成诵的效果。朗读时，要鼓励孩子大声读出来，读出语气和情感，而不是小和尚念经式的有口无心。

2.形象联想法：

如前所述，将诗句与具体的形象、画面联系起来。除了诗歌本身描绘的画面，还可以鼓励孩子进行创造性联想。比如背诵数字诗，可以将数字与具体事物挂钩，或者编成简单的小故事，帮助记忆。

3.情境代入法：

引导孩子将自己想象成诗歌中的主人公，或置身于诗歌所描绘的情境之中。“假如你就是诗中的那个孩子，看到月亮会想些什么呢？”“如果你站在庐山瀑布前，会有什么样的感受？”通过这样的提问，让孩子主动参与到诗歌中，背诵起来会更有兴趣，记得也更牢。

4.关键词记忆法：

对于一些较长的诗篇，可以先提取每一句或每一联中的关键词语，记住这些关键词，再根据关键词扩展成完整的句子。例如，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”关键词可以是“春眠”、“啼鸟”、“风雨声”、“花落”。

5.吟唱辅助法：

古诗词本身就富有音乐美。可以和孩子一起给古诗词谱上简单的曲调，或者利用现有的古诗词歌曲，通过吟唱的方式帮助记忆。旋律能极大地增强记忆效果，孩子也会觉得新鲜有趣。

三、习惯养成：巩固背诵的长效机制

背诵古诗词不是一蹴而就的事情，需要长期坚持，养成良好的习惯。

1.制定计划，循序渐进：

根据孩子的年龄和能力，制定一个合理的背诵计划。比如，每周背诵一到两首，切忌贪多求快。计划要具体、可操作，并且坚持执行。可以将古诗词抄写在卡片上，利用碎片化时间随时翻看、记忆。

2.及时复习，对抗遗忘：

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是有规律的，及时复习至关重要。当天背诵的诗词，第二天要复习，一周后要巩固，一段时间后还要进行回顾。可以采用“滚雪球”的方式，复习旧的，再学习新的，不断加深记忆。

3.学以致用，乐在其中：

鼓励孩子在日常生活中运用所学的古诗词。比如，看到春天的景色，可以说“草长莺飞二月天”；看到月亮，可以吟诵“举头望明月”。还可以组织诗词接龙、诗词朗诵会等活动，让孩子在游戏和展示中感受背诵古诗词的乐趣和成就感，从而变“要我背”为“我要背”。

总而言之，小学语文古诗词的背诵，需要耐心和智慧。家长和老师应多引导、多鼓励，帮助孩子找到适合自己的方法，让他们在理解中记忆，在兴趣中积累，在运用中升华。当孩子真正感受到古诗词的魅力时，背诵就会成为一种享受，这些优秀的文化基因也将内化为他们生命中宝贵的财富，伴随其一生成长。