中班一日常规管理.pptxVIP

2025/12/05

中班一日常规管理

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

入园管理

02

晨午检管理

03

教学活动管理

04

生活活动管理

05

游戏活动管理

06

离园管理

01

入园管理

接待幼儿与家长

热情问候

教师微笑迎接，亲切问候幼儿和家长，如“早上好，宝贝！”

交流沟通

简短交流幼儿在家情况，如昨晚睡眠、早餐食量等信息。

引导幼儿自主活动

自主选择玩具

在活动区，幼儿可自由选积木、玩偶等玩具，发挥想象尽情玩耍。

自主组织游戏

几个幼儿自发组织过家家游戏，分配角色，模拟生活场景。

自主交流互动

幼儿围坐一起，分享假期趣事和喜欢的动画片，增进彼此了解。

02

晨午检管理

身体检查流程

询问健康状况

教师询问幼儿身体感受，如有无头痛、肚子痛等情况。

观察精神状态

观察幼儿面色、眼神等，像精神萎靡的幼儿需多留意。

检查口腔情况

查看幼儿口腔有无溃疡、疱疹，如手足口病会有口腔症状。

触摸身体温度

用手触摸幼儿额头、颈部，感觉是否发热，及时发现异常。

异常情况处理

体温异常处理

若幼儿体温异常，及时隔离，通知家长并送医，如某幼儿园曾如此操作。

身体不适处理

幼儿诉说身体不适，安排休息并联系保健医，如遇腹痛案例。

外伤情况处理

幼儿有外伤，立即清洁消毒包扎，像擦伤磕碰及时处理。

03

教学活动管理

教学目标设定

符合幼儿认知水平

如教幼儿认识水果颜色形状，目标与中班孩子认知相符。

注重综合能力培养

像开展故事活动，培养幼儿倾听、表达等综合能力。

教学方法选择

知识技能目标

设定认识数字、形状等目标，如让中班幼儿认识1-10数字。

情感态度目标

培养幼儿对学习的兴趣，像激发幼儿探索自然现象的热情。

教学活动组织

热情问候幼儿

老师微笑着迎接幼儿，亲切问候，让孩子感受温暖，如甜甜小朋友每天都很开心。

与家长交流沟通

老师和家长简单交流孩子情况，像了解晨晨在家的睡眠，做好衔接。

教学效果评估

发热学生隔离

若学生晨午检发热，立即转移至隔离室，联系家长并上报学校。

传染病疑似上报

发现传染病疑似症状，及时告知校医，按流程向疾控部门上报。

特殊情况记录

对学生的特殊异常情况详细记录，为后续跟进提供准确信息。

04

生活活动管理

餐饮常规培养

自主选择玩具

在玩具区，幼儿可自由选积木、玩偶等玩具，发挥想象力玩耍。

自主图书阅读

图书角里，幼儿能自主挑选绘本，安静地沉浸在阅读中。

自主绘画创作

绘画区中，幼儿拿画笔自由创作，描绘心中多彩世界。

午睡习惯引导

询问健康状况

老师询问幼儿在家有无不适，如某幼儿说昨晚咳嗽了几声。

观察身体外观

查看幼儿皮肤、五官等，像发现有幼儿脸上有红疹。

测量体温

用体温计测幼儿体温，如检测出某幼儿体温37.8度。

检查口腔咽喉

查看幼儿口腔、咽喉，曾发现有幼儿嗓子红肿。

个人卫生指导

认知目标

通过故事教学，让中班幼儿认识常见动物，如猫、狗、兔子等。

技能目标

开展手工课，使幼儿学会使用剪刀，能剪出简单图形。

安全生活教育

热情问候

教师微笑迎接，用温暖话语问候幼儿和家长，如“早上好”。

交流沟通

简单交流幼儿在家情况，像昨晚睡眠、早餐进食等。

05

游戏活动管理

游戏类型安排

发热幼儿隔离

发现发热幼儿，立即转移至隔离室，如幼儿园的临时观察点。

传染病上报

确诊传染病后，及时向疾控部门报备，像手足口病等情况。

特殊症状跟进

针对幼儿的特殊症状，持续观察并联系家长，如头晕乏力。

游戏环境创设

自主选择区域

安排积木区、图书角等，让幼儿自由选区域玩耍，如搭积木城堡。

自主规划活动

鼓励幼儿规划活动内容，像约定玩拼图后再玩黏土。

自主交流合作

组织小组活动，幼儿自主交流合作，如一起表演故事剧。

游戏规则制定

询问健康状况

教师询问幼儿在家饮食、睡眠等健康情况，如幼儿有无腹痛。

测量体温

用体温计测幼儿体温，像用额温枪快速测额头温度，筛查发热。

口腔检查

查看幼儿口腔，如检查有无溃疡、龋齿，保障口腔健康。

皮肤检查

观察幼儿皮肤，如排查有无红疹、蚊虫叮咬等皮肤问题。

游戏指导策略

知识技能目标

设定幼儿在教学中应掌握的知识和技能，如认识数字1-10。

情感态度目标

培养幼儿积极的情感态度，像让幼儿喜欢参与集体教学活动。

06

离园管理

整理幼儿物品

热情迎接问候

老师微笑迎接，和幼儿及家长亲切打招呼，如“早上好”。

交流幼儿情况

老师与家长简短沟通，了解幼儿在家状态，如昨晚睡眠怎样。

与家长交流反馈

发热情况处理

若幼儿发热，立刻隔离，通知家长并按流程送医，如幼儿园附近某患儿。

外伤情况处理

幼儿有外伤，先现场简单处理伤口，严重时及