(小学)道法第3单元(与班级共成长).docxVIP

第三单元??与班级共成长

1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

①刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结友爱的班集体在欢声笑语中诞生了。

②建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

③第一次参加升旗仪式，我们向着国旗敬礼、唱国歌。雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。

④第一次参加校园运动会，同学们拼足力气为班级争光，一个团结向上的班集体产生了。

2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

①一年级时学校组织同学们看菊展后的合影。同学们个个笑得那么灿烂。

②二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

③三年级时在烈士陵园扫墓的合影。同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。

3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）

1.“岗位轮换”制：每位同学都能体验不同的岗位，承担不同的责任。

2.班干部都是按一定程序选出来的，大家都服从班干部的工作安排。

3.学习氛围很好：在学习委员的带领下，都能积极主动地学习。

4.同学们乐于助人，集体荣誉感很强。

5.建立了图书角，同学们增长了见识。

4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题？（我们班存在的问题与不足?）

①纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。

②班上的图书角总是又脏又乱，没有人打扫和管理。

③班上个别同学上课总是迟到。

④参加活动时，很少有同学报名，集体意识不强。

5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

1.在老师的指导下，大家共同制订班规，每位同学都认真遵守。

2.班干部竞选产生，让认真负责的同学担任。

3.班上的各个方面都由专人负责和监督。

6.班微有什么作用？

班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

7.设计班徽的步骤。

1．确定体现班级奋斗目标的主题词。2．选定体现主题词的象征图案和颜色。3．把选定的图案有机组合。4．写上解说词。

8.你认为班规有什么用？

1.无规矩不成方圆。班规是班级共同生活的规则。

2.班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。

9.班规的内容都有哪些？??

早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。

教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内市外不追跑。

用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。

10.为什么不同班级的班规内容不同？

1.班规是由绝大多数同学共同商议决定的，是班级所有成员都应遵守的行为准则，能帮助我们更好地管理班级。

2.每个班的成员是不同的，存在的问题也就不一样。

因此需要的管理方法不同，制订出来的班规也就不相同。

11.下面两种制订班规的方式：第一种班规是由老师一个人制订的；第二种班规是老师带领同学们一起讨论后制订的。你认为哪种更合理？应当怎样制订班规呢？

答：我认为第2种方式更合理。

班规的制订离不开学生的全面参与，班规应当顺应学生的要求。

由老师带领全班一起制订班规，针对班级中存在的问题提出班规的内容，更符合班级的实际情况，更利于学生接受并遵守。

12:下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。

1.(√)班规的内容不能事无巨细、面面俱到。

2.(√)针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

3.(√)每条班规都应由大家表决通过。

4.(√)要有纠正违反班规行为的办法

5.(√)要有班规修订办法。

补充制订班规时的注意事项：如班规制订要“温情”.

1.在宽松的氛围内对学生进行无形的教育。充满人情味的惩罚，更容易催人奋进.

2.让违反课堂纪律的学生浇花以锻炼劳动能力；

3.让打架的同学写打架日记，锻炼写作能力.

13.制定一份班级公约，为班级管理出谋划策。

1.不迟到，不早退，不旷课，请假时出示请假条。

2.上放学排队进出校门，有秩序，不拥挤。

3.周一穿校服、戴红领巾，升旗时立正敬礼。

4.按时完成作业，做到工整、规范。

5.认真做两操，集合要迅速，动作要规范。

14.你认为应当采取哪些措施，督促同学自觉遵守班规？把你的建议写下来。

①大力宣传班规的内容和作用，让同学们都知道。

②鼓励大家自觉遵守班规，并进行表彰和奖励。

③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。

15.开展班级合作活动有什么意义？可以从中收获什么？

1.班级合作可以增进班级之间互相学习、共同提高；

2.班级合作可以培养班级之间团结互助的精神；

3.班级合作可以培养同学们互助合作的意识和能力，从中