小学数学平移与旋转题目练习.docxVIP

小学数学平移与旋转题目练习

在小学数学的知识海洋中，“图形的运动”是一块充满趣味与挑战的领域。其中，“平移与旋转”作为两种基本的图形运动方式，不仅是学习后续几何知识的基础，更是培养孩子们空间观念和抽象思维能力的关键一环。掌握好这部分内容，能让孩子们更好地理解周围世界的运动规律，并用数学的眼光观察和解释生活现象。本文精心选编了一系列平移与旋转的练习题，旨在帮助孩子们巩固所学知识，提升解题能力，感受图形运动的奇妙。

一、核心概念回顾与辨析

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下平移与旋转的核心特征，这对于准确解答题目至关重要：

*平移：物体或图形在平面内沿着某个方向移动，移动过程中，物体的形状、大小和自身方向都不发生改变，只改变物体的位置。我们可以理解为“直直地移动”。

*旋转：物体或图形绕着一个固定的点（或轴）转动，转动过程中，物体的形状、大小不发生改变，但方向和位置会发生变化。我们可以理解为“绕着一点转圈圈”。

温馨提示：判断一个运动是平移还是旋转，关键看是“整体移动”还是“绕点转动”，以及是否改变了图形的方向（这里的方向指图形自身的朝向，平移不改变，旋转会改变）。

二、精心挑选练习题

（一）基础巩固篇——辨一辨，认一认

1.判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

*（1）电梯升降的运动是平移。（）

*（2）钟表上时针的转动是平移。（）

*（3）汽车在平直公路上行驶，车身的运动是平移，车轮的运动是旋转。（）

*（4）把一个三角形从方格纸的左上角移到右下角，只能通过平移实现。（）

*（5）物体在平移或旋转时，形状和大小都不会发生变化。（）

2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）

*（1）下面现象中，属于旋转的是（）。

A.拉开抽屉B.拧开水龙头C.电梯上升

*（2）下列图形中，由原图通过平移得到的是（）。

（此处应有原图和选项图，文字描述：例如原图是一个简单的箭头朝右的三角形，选项A是箭头朝右的相同三角形，位置不同；选项B是箭头朝上的相同三角形；选项C是大小不同的三角形。）

A.选项AB.选项BC.选项C

*（3）一个图形绕一个点顺时针旋转90度后，再顺时针旋转90度，相当于绕该点顺时针旋转了（）度。

A.90B.180C.360

（二）能力提升篇——移一移，转一转

3.填空题

*（1）一个小正方形向右平移了5格，它的（）和（）没有改变，只是（）发生了改变。

*（2）钟表上的分针从数字12走到数字3，是绕中心点按（）方向旋转了（）度。（提示：分针走一大格是30度）

*（3）小明向前走了3步，是（）现象；小红拧开了汽水瓶盖，是（）现象。

4.操作与描述题（可在方格纸上完成）

*（1）画出下面图形向上平移3格后的图形。

（此处应有一个简单图形，如一个笑脸或一个梯形在方格纸上）

*（2）观察下面的图形变换，描述图形A是如何运动得到图形B的。

（此处应有图形A和图形B，例如：图形A是一个五角星，图形B是图形A先向右平移若干格，再绕某点旋转一定角度得到的。）

我的描述：图形A先向（）平移（）格，再绕（）点（）时针旋转（）度得到图形B。

（三）综合运用篇——想一想，做一做

5.解决问题

*（1）一块小拼图在方格纸上的位置如图所示（假设其左上角顶点在（2,3））。如果将它先向右平移4格，再向下平移2格，这时它左上角顶点的位置用数对表示是（，）。

*（2）下面的图案是由哪个基本图形通过怎样的运动得到的？（至少写出两种运动方式）

（此处应有一个由基本图形（如一个月牙形或一个小旗子）通过平移和/或旋转重复排列组成的图案）

我的发现：这个图案可以由基本图形“”通过（）或（）得到。

三、解题思路与温馨提示

*审题是关键：做任何题目之前，都要仔细读题，明确题目要求是判断、选择还是操作。

*抓住本质特征：判断平移还是旋转，牢牢抓住“是否改变方向（自身朝向）”和“是否绕点转动”这两个核心。平移不改变方向，旋转改变方向（除非旋转360度）。

*动手操作辅助：对于平移和旋转的操作题，尤其是在方格纸上，动手画一画、移一移，能帮助你更直观地理解。可以先确定图形的几个关键点，平移或旋转关键点后，再连接成完整图形。

*联系生活实际：生活中处处有平移和旋转，如推拉窗户是平移，电风扇叶片转动是旋转。将数学知识与生活经验联系起来，能让学习更有趣，也更容易理解。

*注意细节：旋转时要注意旋转中心、旋转方向（顺时针或逆时针）和旋转角度；平移时要注意平移的方向和距离。

结语

平移与旋转的学习，不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养我们的空间想象能力和