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全国通用高考语文大二轮总复习问题诊断借题突破第七章妙拟标题一鸣惊人教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容是针对全国通用高考语文大二轮总复习中的问题诊断借题突破，具体章节为“妙拟标题一鸣惊人”。这一内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用至关重要，它不仅关乎学生高考语文作文的得分，更关乎其语文素养的提升。

在知识与技能维度，本节课的核心概念是“标题拟写”，关键技能包括“标题的吸引力”、“标题的准确性”和“标题的简洁性”。在认知水平上，学生需要从“了解”标题的基本作用和特点，到“理解”标题拟写的技巧和方法，再到“应用”这些技巧和方法进行实际操作，最终达到“综合”运用，形成自己的风格。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括“观察”、“分析”、“归纳”和“创新”。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如观察不同类型的标题，分析其特点，归纳出标题拟写的规律，并在此基础上进行创新。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的创新精神、审美情趣和批判性思维。通过标题拟写，学生可以学会如何用自己的语言表达观点，如何吸引读者的注意力，如何准确传达信息。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学生已有的知识储备包括对标题的基本认识、对作文的基本理解等。他们的生活经验可能包括阅读各类文章、书籍，以及参与各类写作活动等。

在技能水平上，学生可能已经具备一定的标题拟写能力，但可能存在以下问题：标题缺乏吸引力、标题与文章内容不符、标题过于冗长等。

在认知特点上，学生可能对标题拟写的技巧和方法不够了解，需要通过本节课的学习进行提升。

在兴趣倾向上，部分学生可能对标题拟写感兴趣，但部分学生可能对此不太感兴趣。

可能存在的学习困难包括：对标题拟写技巧的理解不够深入、缺乏创新意识、难以将理论知识应用到实际操作中等。

针对以上学情分析，本节课将采取以下教学对策：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习；通过实例分析和讨论，帮助学生深入理解标题拟写的技巧和方法；鼓励学生发挥创新意识，进行个性化创作。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建关于标题拟写的知识体系。学生将通过学习，识记标题的基本要素，理解不同类型标题的特点和作用，并能描述标题拟写的原则和方法。他们能够比较不同标题的优劣，归纳出标题拟写的规律，并能够运用这些知识设计出吸引人的标题。具体目标包括：识记标题的定义、类型和功能；理解标题与文章内容的关系；能够运用所学知识分析并评价不同文章的标题。

2.能力目标

本节课旨在提升学生的标题拟写能力，使其能够在实际写作中运用所学知识。学生将能够独立完成标题的拟写，并能够根据文章内容和风格设计出合适的标题。具体目标包括：能够根据文章内容独立拟写标题；能够运用多种技巧使标题更具吸引力；能够在小组合作中共同讨论并优化标题设计。

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的审美情趣和责任感。学生将通过学习，认识到标题在文章中的重要性，并能够体会到标题设计中的创意和美感。具体目标包括：欣赏并理解优秀标题的艺术价值；认识到标题设计对读者理解文章内容的重要性；能够在日常生活中关注标题设计，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本节课旨在培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析不同标题的优缺点，学会从多个角度评估标题的合理性，并能够提出改进建议。具体目标包括：能够从内容、形式、风格等多个角度分析标题；能够运用逻辑推理判断标题的准确性；能够提出创新性的标题设计方案。

5.科学评价目标

本节课旨在培养学生的评价能力和自我反思能力。学生将学会运用评价标准对标题进行评价，并能够反思自己的设计过程。具体目标包括：能够运用评价标准对标题进行客观评价；能够反思自己的设计过程，识别并改进不足；能够根据评价结果调整自己的设计策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握标题拟写的核心技巧和方法。重点内容包括：理解标题在文章中的作用和重要性；掌握不同类型标题的特点和拟写方法；能够根据文章内容和风格设计出吸引人的标题。这些内容是学生进行有效写作的基础，也是高考语文作文得分的关键。教学过程中，将通过实例分析和实践操作，确保学生对这些重点内容有深入的理解和熟练的运用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何将抽象的标题拟写原则转化为具体的操作技能。难点主要体现在：学生难以理解标题与文章内容之间的内在联系；在创意和准确性之间找到平衡点；克服前概念的干扰，提出新颖的标题。为了突破这些难点，教学将采用直观化的教学手段，如展示优秀标题案例，设计思维导图，以及通过小组讨论和写作实践来帮助学生建立正确的认知框架，并逐步提升他们的标题拟写能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含标题拟写