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小学三年级语文听听秋的声音教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自小学三年级语文教材，属于听、说、读、写综合能力的培养阶段。根据《义务教育语文课程标准》的要求，三年级学生的语文学习应注重培养良好的听说习惯，提高语言表达能力和理解能力。本节课《听听秋的声音》旨在通过引导学生观察秋天的景象，激发他们对自然界的兴趣，培养他们的观察力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容与“自然与科学”主题紧密相连，是培养学生观察生活、热爱自然情感的重要一环。核心概念包括秋天的特征、声音的多样性以及观察与表达的方法。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的语文基础，对自然界有一定的认知，但观察力和表达能力尚需提高。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在生活经验方面，他们对秋天的印象多来源于直接感受，对秋天的声音描述可能较为简单。技能水平上，学生能够进行基本的口头表达，但可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题。认知特点上，他们开始形成一定的逻辑思维，但抽象思维能力还较弱。兴趣倾向上，他们对自然界的声音较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对秋天景象描述不准确、对声音的感知和表达不够细腻等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标设定为：1.让学生能够观察秋天的景象，感受秋天的声音；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的口头表达能力。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂活动；3.运用启发式教学，引导学生自主探究秋天的声音；4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；5.适时进行反馈与评价，帮助学生改进表达方式。通过这些策略，旨在确保教学设计以学生为中心，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识目标

在教师引导下，能够说出秋天的典型景象，如落叶、丰收等。

列举三种以上秋天特有的声音，并简要描述其来源。

2.能力目标

通过小组讨论，设计一个观察秋声音的活动方案。

能用自己的语言，对秋天的声音进行详细描述，表达自己的观察和感受。

3.情感态度与价值观目标

在观察和描述秋声音的过程中，培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。

鼓励学生关注身边的环境变化，培养环保意识和责任感。

4.科学思维目标

运用比较、分类的方法，分析不同声音的特点。

通过推理和判断，得出关于秋声音的一些规律。

5.科学评价目标

能够评价自己的观察记录，并提出改进建议。

对同伴的观察和描述进行评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过观察和体验，说出秋天的景象和声音，并能用自己的语言进行描述。教学难点则是帮助学生理解并运用比较、分类等方法，分析不同声音的特点，以及如何将这些声音与秋天的自然现象联系起来。难点之所以存在，是因为学生对秋天的声音感知和抽象思维能力有限，需要教师通过具体案例和互动活动来突破。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件展示秋天的景象和声音，收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计观察记录表和任务单，帮助学生进行观察和表达；确保教室环境布置适合小组讨论，准备足够的画笔、笔记本等学习用品。同时，教师需预习教材，了解学情，确保教学活动与课程标准、考试要求相符合，并能够根据学生达标水平调整教学策略。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段秋天的风景视频，引导学生观察画面，感受秋天的气息。

2.提问：“同学们，你们看到了秋天的哪些景象？”

3.请学生分享自己对秋天的印象。

学生活动：

1.观看视频，感受秋天的美丽。

2.积极思考，准备分享自己的观察和感受。

3.参与讨论，分享自己的观点。

新授（30分钟）

任务一：秋天的声音

教师活动：

1.引导学生思考：“你们能听到哪些秋天的声音？”

2.提供一些秋天的声音样本，如落叶声、虫鸣声等，让学生辨别。

3.请学生举例说明自己听到的秋天声音。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自听到的秋天声音。

5.汇总学生分享的声音，并总结秋天的声音特点。

学生活动：

1.思考并举例秋天的声音。

2.辨别教师提供的秋天声音样本。

3.参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

4.认真倾听，积极参与讨论。

5.总结秋天的声音特点。

即时评价标准：

学生能够列举出至少三种秋天的声音。

学生能够描述自己听到的秋天声音的特点。

学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。

任务二：秋天的声音故事

教师活动：

1.分发任务单，让学生以小组为单位，选择一种秋天声音，编写一个简短的故事。

2.提供一些写作素材，如树叶、落叶、秋风等。

3.指导学生如何运用想象力，将声音与故事情节相结合。

4.组织学生进行小组展示