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学校课后延时服务实施汇报
演讲人：日期:
目录
123
服务实施背景服务模式构建课程体系设计
456
师资力量保障实施效果评估未来优化方向
01
服务实施背景
政策导向与执行依据
010203
教育部政策要求减负提质学校责任担当
贯彻落实教育部关于中小学生课后服通过课后延时服务，减轻学生课业负落实学校作为课后服务主要责任方的
务的政策要求，促进学生全面发展。担，提升教学质量，解决家长接送难职责，为学生提供安全、有序的课后
题。托管环境。
家长需求与社区调研
家长接送难题
多数家长下班时间与孩子放学时间不匹配，接送成为难
题。
学生课后安全
家长对课后学生安全表示担忧，期望学校提供安全托管
服务。
学生兴趣培养
家长希望学校能开展丰富多彩的课后活动，培养学生兴
趣特长。
社区资源整合
充分利用社区资源，共同参与课后服务，形成学校、家
庭、社区三位一体的教育模式。
校方功能定位规划
课后托管服务学科作业辅导兴趣特长培养综合素质拓展
提供安全、有序的课后托管安排教师指导学生完成课后根据学生兴趣特长，开设各结合学校特色和社会资源，
环境，保障学生安全。作业，解答疑惑，提高学习类兴趣小组和社团活动，培开展各类综合素质拓展活动，
效率。养学生综合素质。提升学生综合能力。
02
服务模式构建
学校主导型基础托管
学校提供安全环境
学校利用自身场所和设施，为学生提供安全、舒
适的课后托管环境。
教师轮流看管
学校安排教师轮流值班，负责学生课后作业辅导
和秩序维护。
基础学科辅导
学校组织教师为学生提供基础学科的课后辅导，
解决学生在课堂上遗留的问题。
第三方合作专业课程
010203
特长兴趣培养学科拓展学习专业师资授课
学校与第三方机构合作，提供音乐、引入第三方教育资源，开展学科拓展
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