课题1 分子和原子（专项训练）初中化学人教版（2024）九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘（解析版）.docxVIP

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课题1分子和原子

?题型01分子性质的实验探究

?题型02微粒的性质

?题型03用微粒的观点解释现象

?题型04分子和原子的区别与联系

?题型05从微观角度解释物质的组成

?题型06从微观角度解释物质的变化

?题型01分子性质的实验探究

实验探究———分子运动现象

提出问题

怎样才能认识分子运动呢

实验步骤

实验现象

无明显现象

溶液变红

烧杯A中的溶液由无色变为红色，烧杯B中的溶液无明显变化

实验解释

蒸馏水不能使酚酞溶液变色

浓氨水能使酚酞溶液变红

烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子进入烧杯A中，与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红

实验结论

分子总是在不断运动着

注意事项

该实验同时说明了浓氨水有挥发性，酚酞无挥发性。

【典例1】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；

b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】

（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是；

（2）进行图Ⅱ操作时观察到的现象是；

（3）由此可以得到的实验结论是：①；②；

（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是；（写两条）。

【答案】（1）进行对比

（2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色

（3）分子总是在不断运动温度越高，分子运动速率越快

（4）能尽量防止氨气逸出污染空气能够说明分子运动的快慢与温度的关系（合理即可）

【解析】（1）探究实验设置参照更有说服力，排除空气对实验的干扰，E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是进行对比；

（2）分子是不断运动的，A试管为常温，D试管为温度较高，温度不一样，分子的运动速度就不一样，氨气溶于水显碱性，使无色酚酞变红，则进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；

（3）由此可以得到的实验结论是：①分子总是在不断运动；②温度越高，分子运动速率越快；

（4）对比改进前的实验，装置始终封闭，增加热水装置，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出污染空气；能够说明分子运动的快慢与温度的关系。

【变式1-1】同学们按照课本做探究分子运动的实验时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对实验进行了改进。改进后的实验设计如图：玻璃管中有一张滴有酚酞溶液的滤纸条，在两支试管中各加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图连接好，并将两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中。观察到玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为。

（1）对比课本上的实验，改进后实验的优点是；

（2）由图实验中滤纸条变红的先后顺序，分析得出的结论是。

【答案】（1）不污染环境

（2）温度越高，分子运动速率越快

【解析】（1）按照课本做探究分子运动的实验时，浓氨水放在小烧杯中，虽然实验中用大烧杯罩在两个小烧杯上，但整个装置没有处于密封状态，仍有氨气逸散到空气中，污染空气。改进后的装置是密封的，因此对比改进前的实验，改进后实验的优点是不污染环境。

（2）该实验中，两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中，玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为，也就是说放在热水中的试管内挥发出来的氨分子比冷水中试管内挥发出来的氨分子先扩散到滴有酚酞的滤纸条，因此可得出的结论是：温度越高，分子运动速率越快。

【变式1-2】紫荆化学兴趣小组做如下实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。

（1）①如图1所示连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气。通过现象，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。

②用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚滤纸条。该现象能说明：分子在；将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酥滤纸条变红的速率加快，说明。

（2）图2实验中，用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿，观察到(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。(已知氨气的密度小于空气)

【答案】（1）气球膨胀