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小学英语频率副词教案

【篇一：六年级上册英语教案】

【篇二：《lesson14whattimeisit？》教案】

一、教学目标：

知识目标：

1．复习天气的英语句型和单词。

2.掌握whattimeisit?和whenisit?两个问句的用法。

3.复习表示动作的单词和词组write,read，gotoschool,gohome…

情感目标：

培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。

二、教学重点：

学生熟练运用whattimeisit?和whenisit?进行对话练习。

三、教学难点：理解课文内容。

四、教学准备：“表”的模型、磁带、录音机。

学具准备：自制“表”的模型

五、教学过程：

（一）复习

1教师做动作，学生猜词组:read,write,gotoschool,gohome...

2教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、雪。学生说出单词并板书英文单词。教师指图提问：doyoulikesun?doyou

like

rain?...学生回答。

3教师提问：howstheweather？学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。

4小组内练习对话:互相提问howstheweathertoday？和doyoulike____?

(二)新授

1、教师出示表的模型，播出7：00，提问：whattimeisit?并回答its7:00.讲解句型汉意和oclock的用法。

2、学生拨表（整点），教师提问：whattimeisit?学生回答。之后学生拨表（整点），学生提问：whattimeisit?学生回答。

3、教师，播出4：30，提问：whattimeisit?并回答its4：

30.讲解30分的表达方法。然后小组内练习对话:

互相拨表提问、回答whattimeisit?

4、教师提问：whenisbreakfast/lunch/supper?学生回答inthe_____.讲解具体点钟的表示方法：at

__________.然后小组内练习句型whenis________?

5、比较whattimeisit?和whenisit?的用法。

（三）利用课本和录音带

学生跟录音带看书。教师讲解难点单词workhard,domymaths,then。跟读磁带。

（四）练习

学生读熟课文并分角色表演课文内容。

（五）家庭作业

用到whattimeisit?和whenisit?编一段对话。

unit7atweekends

单元教材分析：

本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册unit2afterschool和五年级上册unit4hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词：atweekends,grandparents,playwith,verymuch,chat,internet,gotothecinema,alot,comeout,getout.

2.能听懂、会说、会读、会写单词：visit,often,always,sometimes,there.

3.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：whatdoyoudoatweekends?ialways\usually\often\sometimes...

4.能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。

5.知道字母s在单词中的读音。

教学重点：

1.句型：whatdoyoudoatweekends?ialways\usually\often\sometimes...

have______watertowashclothes.a.notanyb.noc.notad.noany5.ionlywanttosaythatiam______fool.a.notanyb.noac.nod