5.1.2基因重组教学课件(共14张PPT)-2025-2026学年人教版高中生物必修二.pptxVIP

生物的变异

---利用基因重组培育高产耐盐碱的海水稻;;学习目标

1.通过分析海水稻杂交实验，学习基因重组的两种类型，总结出基因重组的概念（生命观念、科学思维）

2.根据基因重组的类型和概念，从进化的角度，分析基因重组的结果和意义。（科学思维）

3.利用基因重组，培育海水稻优良品种，结合方案可行性分析，认识到科学研究需理论推导与实践验证结合，培养“创新解决实际育种难题”的科学探究意识。（科学探究，社会责任）;【资料1】;A;自由组合：

1、图中等位基因是__________________,他们分布在_______染色体上。

非等位基因是_____________________________，他们在分布在_________染色体上。

2、在育种过程中，水稻高产耐盐碱这一性状的出现，是因为AaBb在______________________过程中，同源染色体上的等位基因分离，_________染色体上的___________基因重新组合，产生的配子为：________________，这一过程发生的时期是_________________;（2）研究小组在实际实验中发现，F2中水稻的四种表现型分别为高产盐碱敏感：高产耐盐碱：低产盐碱敏感：低产耐盐碱=66:9:9:16，原因可能是什么？;染色体互换：

1、发生互换的两个基因是___________，他们是位于______染色体上的______基因；

2、哪两个基因重新组合到一起_____________，他们是位于_____________染色体上的___________基因，这一过程发生的时期是________________

3、图中细胞发生互换后产生的配子种类及比例为___________________

若是一个生物体，只有少数细胞发生互换，产生配子的种类以及特点是______________________________;（2）研究小组在实际实验中发现，F2中水稻的四种表现型分别为高产盐碱敏感：高产耐盐碱：低产盐碱敏感：低产耐盐碱=66:9:9:16，请同学根据这个结果算出F1：AaBb产生的配子及比例？

A_B_:A_bb:aaB_:aabb=66:9:9:16;基因重组：

在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。;（3）在水稻育种过程中，以上两种情况的F2均出现了高产盐碱敏感、高产耐盐碱、低产盐碱敏感、低产耐盐碱四种表现型，该过程中有没有新的基因出现？;任务3：基因重组在育种中的应用;（2）育种工???者在对AaRr自交的过程中发现，甲品系的其他优良性状基因（如B、C等）也会与抗稻瘟病基因（R）自由组合，F?及后续自交后代中，抗稻瘟病植株可能携带甲优良性状的等位基因（如Bb、Cc等），需多代自交才能逐步筛选出优良性状纯合的个体，导致保留甲优良性状的效率低、周期长。请同学们设计杂交实验方案，培育出抗稻瘟病且保留甲所有优良性状的纯合水稻新品种。