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六年级语文习作范例与指导方案

引言：六年级习作的承启与期许

六年级，是小学阶段的最后一程，也是孩子们语文学习，尤其是习作能力发展的关键时期。这一阶段的习作，不仅要求孩子们能够熟练运用所学的语文知识与技能，更鼓励他们展现独特的观察视角、真挚的情感体验和初步的逻辑思辨能力。本方案旨在通过优秀习作范例的展示与细致评析，结合针对性的指导策略，帮助六年级学生明确习作方向，提升习作水平，培养写作兴趣，为初中阶段的语文学习奠定坚实基础。

第一部分：优秀习作范例与评析

范例一：写人叙事类——《留在心底的那句话》

习作正文：

在我的记忆长河中，有许多话语如同沙滩上的贝壳，随着时间的冲刷渐渐模糊。但有一句话，却像一颗璀璨的明珠，永远留在我心底，温暖而坚定。

那是在我小学四年级的时候，学校要举行一次英语口语比赛。从小就有些内向的我，一想到要站在那么多人面前说话，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳，手心也冒汗。我犹豫着，要不要报名呢？既渴望展示自己，又害怕失败和同学们的目光。

回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈正在厨房忙碌，她转过身，擦了擦手上的水珠，温柔地看着我，眼神里没有催促，只有鼓励。“孩子，”她轻轻抚摸着我的头说，“勇敢地去尝试，结果并不重要，重要的是你从中学会了什么，是否挑战了自己。”

妈妈的声音不高，却像一股暖流，瞬间涌遍了我的全身。是啊，为什么总是想着结果呢？如果连尝试的勇气都没有，又怎么会有进步呢？这句话像一盏明灯，照亮了我有些退缩的心。

我鼓起勇气报了名。接下来的日子，我每天放学后都认真练习。遇到发音不准的单词，就一遍遍听录音，跟着模仿；碰到记不住的句子，就写在小卡片上，反复诵读。有时候练得口干舌燥，也想过放弃，但一想起妈妈的那句话，我就又咬紧牙关坚持下去。

比赛那天，站在台上，看着台下黑压压的人群，我的心还是有些紧张。但当我看到台下妈妈那充满信任和鼓励的眼神时，我深吸一口气，想起了那句“勇敢地去尝试……”。我开始大声地、流利地说出准备好的内容。虽然最终没有拿到第一名，但当我走下台，妈妈给了我一个大大的拥抱，她笑着说：“你真棒，敢于挑战自己就是最大的胜利！”

现在，每当我遇到困难和挑战，想要退缩的时候，妈妈的那句话——“勇敢地去尝试，结果并不重要，重要的是你从中学会了什么，是否挑战了自己”，就会在我耳边响起。它像一位智慧的长者，指引我前进的方向；又像一位亲密的伙伴，给我无穷的力量。这句话，已经深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最宝贵的财富。

评析：

这篇习作是一篇优秀的写人叙事类文章，具有以下突出特点：

1.选材典型，立意深刻：小作者选取了生活中一次真实的经历——参加英语口语比赛，通过妈妈一句鼓励的话语，展现了“勇敢尝试”、“挑战自我”的积极主题。选材贴近生活，易于引发共鸣，立意则具有一定的人生启示意义。

2.情感真挚，描写细腻：文章对“我”赛前的紧张、犹豫，听到妈妈话语后的触动，练习时的坚持，以及比赛时的心理变化都进行了细致入微的描写。特别是对妈妈眼神、动作、语言的刻画，生动传神，字里行间流露出真挚的情感。例如“心里就像揣了只小兔子”、“一股暖流，瞬间涌遍了我的全身”等比喻，贴切形象。

3.结构清晰，重点突出：文章以“那句话”为线索贯穿始终，从引出这句话，到这句话如何影响“我”的行动，再到这句话对“我”长远的意义，结构完整，过渡自然。重点部分（妈妈的话、比赛过程、感悟）着墨较多，详略得当。

4.语言朴实，表达流畅：小作者的语言朴实无华，却充满了童真和真情实感。用词准确，句式灵活，能够运用比喻等修辞手法增强表达效果，展现了较好的语言积累和运用能力。结尾点明那句话的深远影响，升华了主题。

范例二：写景状物/想象类——《夏日的雨》

习作正文：

夏日的午后，太阳像一个巨大的火球，炙烤着大地。空气仿佛凝固了，一丝风也没有，树叶无精打采地耷拉着脑袋，柏油马路被晒得软软的，连平日里最爱蹦跳的小狗也躲在树荫下，伸出长长的舌头喘着气。整个世界都笼罩在一片沉闷的热浪中，让人感到有些昏昏欲睡。

忽然，一阵微风吹过，带来了一丝凉意。我抬头一看，只见西边的天空不知何时悄悄爬上了几朵乌云，它们像一群调皮的孩子，慢慢地聚集在一起，越来越多，越来越浓，颜色也从浅灰变成了墨黑。太阳公公似乎也有些害怕，悄悄地躲到了乌云后面，天空顿时暗了下来。

“轰隆隆——”远处传来了几声沉闷的雷声，像巨人在远方擂鼓。接着，雷声越来越近，越来越响，震得窗户都有些发抖。一道闪电划破天际，像一把锋利的宝剑，瞬间把天空劈成了两半，又迅速消失在浓密的乌云里。

“滴答，滴答。”先是几滴调皮的雨点，试探性地落在干燥的地面上，留下一个个小小的湿印。紧接着，雨点儿们仿佛得到了命令，争先恐后地从天空中跳下来。“哗啦啦——”雨越下越大，密集的雨点像断了线的珍珠，从天空中倾泻而下。它