人教版三上6.3《分数的大小比较》（课件）.pptxVIP

（人教版）三年级第三课时

比较分数的大小上

01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计

学习目标掌握同分母分数、分子相同（或分母不同）分数的大小比较方法，理解“同分母看分子，分子大分数大；分子相同看分母，分母大分数小”的规律。0102通过涂色、折纸、小组讨论，培养动手操作能力和逻辑推理能力，深化对分数意义的理解。03感受分数比较的趣味性，激发数学探究兴趣，培养合作探究和严谨的分析习惯。

温故孕新1.用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√”，错的画“×”。3

4（）2

3（）1

2（）4

12（）××√×

温故孕新2.用分数表示涂色部分。（）（）（）1

42

34

6

情境导入你能用分数表示每杯果汁的量吗？1

5杯2

5杯要求：仔细观察这两杯果汁，哪一杯的果汁更多？你是怎么判断的？

情境导入1

5杯2

5杯右边的杯更多，因为它的果汁液面更高。2

5哪一杯的果汁更多？你是怎么判断的？1

5杯果汁比杯多，比大。2

51

52

5

情境导入从分数的角度看，和有什么关系？1

52

5它们的分母都是5，分子一个是2，一个是1。1

5表示1个1

52

5表示2个1

51个＜2个1

51

5＜1

52

5

合作探究探究1探究同分母分数比大小的方法

合作探究3

10把一个整体平均分成10份，取其中的3份。7

10把一个整体平均分成10份，取其中的7份。

合作探究3

107

10涂7份的正方形颜色更满。＜把两个同样大小的正方形都平均分成10份。（1）涂一涂，比一比。

合作探究6

65

6涂6份。把两个同样大小的圆都平均分成6份。涂5份。6份比5份大。＞（1）涂一涂，比一比。

合作探究6

65

6涂一个整体。分子和分母相同的分数表示取的份数与平均分成的份数同样多,所以这个分数等于1。涂整体的一部分。＞=1（1）涂一涂，比一比。

合作探究小组讨论，从这两组比较中，你发现了什么规律？小组活动分母相同的时候，分子有什么变化？

合作探究小组讨论，从这两组比较中，你发现了什么规律？分母相同分母相同的分数，分子大的分数就大。

合作探究平均分成相同的份数后，涂的份数越多，对应的分数越大。小组讨论，从这两组比较中，你发现了什么规律？

合作探究探究2探究分子为1的分数比较大小的方法

合作探究1

21

3的涂色部分更大。1

2＞等分的份数越多，每份就越小。（2）比一比

合作探究拿出练习纸，试着把表示和的图形，都分成相同的份数（比如6份），再看看每份的大小。学习任务1

21

3可以用画虚线的方式等分。

合作探究1

21

3＞我把它们等分成相同的份数进行比较。1

6相当于3个1

21

61

6相当于2个1

31

63个＞2个1

61

6（2）比一比

合作探究结合操作过程，分小组讨论，分子是1的分数，比较大小有什么规律？小组活动

合作探究分子是1的分数，比较大小有什么规律？分子都是1分母越大说明平均分的份数越多，每份就越小。分数就越小分母越小分数就越大

变式深化探究3做一做

变式深化把各图中的涂色部分用分数表示出来，再比较每组分数的大小。8583＞10171＜分子是1的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。

变式深化梳理一下“用分数表示涂色部分”和“比较分数大小”的关键步骤:表示分数先确定图形被平均分成的份数（分母），再数涂色部分占的份数（分子），从而写出分数。比较大小同分母分数：分子大的分数大。分子为1的分数：分母大的分数小，分母小的分数大。

巩固练习（）（）（）（）5

106

10＜1

41

3＜1.在（）里填分数，在里填“”或“”。

巩固练习2.涂色表示它下面的分数，并比较大小。5

88

8＜1

21

4＞

巩固练习3.跷跷板。2

43

41

71

9

巩固练习4.借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比