第四单元 自然界的水（知识清单）初中化学人教版（2024）九年级上册（解析版）.docxVIP

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第四单元自然界的水

课题1水资源及其利用

一、水资源及其保护

水资源概况

地球表面71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，能利用的淡水不足1%；

我国总水量相对较多，但人均水量很少，且分布不均。

保护水资源

（1）水资源短缺的主要原因：用水量不断增加；水体污染。

（2）保护水资源的途径：合理利用水资源；防治水体污染。

（3）合理利用水资源：工业重复用水；农业节水灌溉，改大水漫灌为喷灌和滴灌；生活中推广使用节水器具，提倡一水多用；通过修建水库和跨流域调水改善水资源时空分布不均。

（4）防治水体污染：工业上通过应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生，对污水进行处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水集中处理和排放；禁止使用含磷洗涤剂。

二、水的净化

自来水厂的净水过程

天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。

常用的净水方法

沉降

絮凝剂明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。

过滤

适用范围

难溶性固体与液体的分离。

实验用品

铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸；其中玻璃棒的作用是引流。

操作要点

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；

二低：滤纸边缘低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘；

三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上；漏斗下端紧靠烧杯内壁；

意外情况分析及处理

滤液浑浊的原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净；

接下来的操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤。

吸附

活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性。活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去异味，该过程属于物理变化。

蒸馏

（1）利用沸点不同将液体分离的方法；

（2）蒸馏水是净化程度较高的水；

（3）蒸馏操作注意点：

①烧瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是防止加热时出现暴沸；

②烧瓶内水的体积不超过容积的三分之一。

③不能使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。

净化程度

净化程度由低到高的顺序：沉降、过滤、吸附、蒸馏

硬水和软水

概念

含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

硬水的危害

①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。

②锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。

硬水的软化

生活中：煮沸；工业或实验室：蒸馏；

课题2水的组成

一、水的组成

人们通过研究水的生成（氢气的燃烧）和水的分解实验来认识水的组成。

1.氢气的性质

物理性质

无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。

化学性质

（可燃性）

现象：产生淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上的烧杯内壁有水珠产生

文字表达式：氢气+氧气水；

符号表达式：H2+O2H2O

验纯

混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会爆炸，因此点燃前必须验纯。

若发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯（此时点燃较危险）；声音很小则表明氢气较纯。

2.水的分解实验

实验现象

两电极均产生气泡，负极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为1:2

“正氧负氢，氢二氧一”，谐音记忆为“争养父亲，氢二氧一”。

气体检验

在正极端玻璃管口置一根带火星的木条，木条复燃，证明是O2；

在负极端玻璃管口置一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是H2。

表达式

文字表达式：水通电氢气↑+氧气↑

通电

符号表达式：H2O通电H2↑+O2↑

通电

分析

生成物中有氢、氧元素，反应前后元素的种类不会改变。

实验结论

=1\*GB3①水是由氢、氧元素组成的；=2\*GB3②化学变化中，分子可分，原子不可分

水分解

微观解释

当水分子分解成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；每2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。

根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。

二、物质的简单分类

1．单质、化合物、氧化物

宏观定义

微观分析

举例

单质

由同种元素组成的纯净物

分子由同种原子构成

氢气H2、氧气O2、

铁Fe等

化合物

由不同种元素组成的纯净物

分子中由不同种原子构成

四氧化三铁Fe3O4

氯化钠NaCl等

氧化物

由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物

分子中含有两种原子，其中一种是氧原子

水H2O

二氧化碳CO2

2．物质的简单分类：

混合物氧化物

物质化合物

纯净物