非遗研学导师岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

非遗研学导师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（每题1分，共10分）

1.中国非遗分为______大类，其中传统技艺类是第______类。

2.《中华人民共和国非物质文化遗产法》施行于______年。

3.被称为“百戏之祖”的传统戏剧类非遗是______。

4.非遗研学的核心目标是______与实践体验的结合。

5.中国首个“文化和自然遗产日”是______年6月10日。

6.非遗中的“传统体育、游艺与杂技”类包括______（举1例即可）。

7.研学导师需具备的核心能力包括非遗知识讲解、______、应急处理能力。

8.非遗研学活动设计需遵循教育性、______、趣味性原则。

9.昆曲是______（填“国家级”或“世界”）非遗项目。

10.研学活动结束后，需收集______评估活动效果。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下不属于国家级非遗的是？

A.昆曲B.京剧C.黄梅戏D.广场舞

2.非遗研学流程不包括？

A.前期调研B.强制消费C.现场讲解D.总结分享

3.研学导师应避免的行为是？

A.准确讲解非遗历史B.鼓励动手体验C.贬低其他非遗D.处理突发情况

4.《“十四五”非遗保护规划》提出推动非遗融入______。

A.研学旅行B.网络游戏C.商业炒作D.小众收藏

5.属于传统技艺类非遗的是？

A.中医针灸B.剪纸C.古琴艺术D.皮影戏

6.低龄参与者研学应侧重？

A.理论讲解B.动手实践C.复杂技艺D.学术讨论

7.非遗保护原则不包括？

A.保护为主B.抢救第一C.合理利用D.过度开发

8.以下是世界非遗的是？

A.中国剪纸B.京剧C.昆曲D.以上都是

9.研学导师无需准备的是？

A.非遗资料B.应急药品C.商业广告D.活动手册

10.非遗研学核心是让参与者______。

A.了解非遗知识B.购买非遗产品C.背诵名录D.远离传统技艺

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1.非遗研学导师职责包括？

A.设计课程B.现场示范C.组织互动D.评估效果

2.中国非遗类别有？

A.传统技艺B.传统医药C.民俗D.传统舞蹈

3.研学设计需考虑的因素？

A.参与者年龄B.非遗特点C.场地安全D.教育目标

4.属于传统舞蹈类非遗的是？

A.秧歌B.孔雀舞C.安代舞D.广场舞

5.非遗保护意义包括？

A.传承文化基因B.文旅融合C.增强自信D.经济增收

6.研学导师需具备的知识？

A.非遗历史B.教育学基础C.应急知识D.商业营销

7.研学互动形式有？

A.动手体验B.角色扮演C.小组讨论D.专家访谈

8.属于传统医药类非遗的是？

A.中医针灸B.藏医药C.蒙医药D.中药炮制

9.研学需避免的问题？

A.过度商业化B.讲解错误C.安全隐患D.内容枯燥

10.非遗保护政策支持有？

A.《非遗法》B.专项基金C.基地补贴D.传承人扶持

四、判断题（每题2分，共20分）

1.非遗只能传统不能创新。（）

2.研学导师无需了解传承人故事。（）

3.非遗研学必须在固定场馆进行。（）

4.昆曲是世界非遗。（）

5.非遗保护核心是“活态传承”。（）

6.可随意让参与者触摸珍贵非遗实物。（）

7.《非遗法》禁止非遗商业化。（）

8.京剧、越剧属于传统戏剧类非遗。（）

9.研学无需考虑参与者兴趣。（）

10.中国剪纸是世界非遗。（）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述非遗研学导师的核心能力要求。

2.非遗研学设计需遵循哪些基本原则？

3.简述非遗活态传承与研学旅行的关系。

4.如何避免非遗研学过度商业化？

六、讨论题（每题5分，共20分）

1.结合实际，谈谈如何设计面向中小学生的非遗研学课程。

2.作为研学导师，如何应对参与者对非遗不感兴趣的情况？

---

参考答案

一、填空题

1.10；72.20113.昆曲4.文化传承5.20166.太极拳（或杂技、围棋等）7.活动组织协调8.安全性9.世界10.参与者反馈

二、单项选择题

1.D2.C3.C4.A5.B6.B7.D8.D9.C10.A

三、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

四、判断题

1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√

五、简答题

1.核心能力包括：①专业知识：熟悉非遗类别、历史及技艺特点；②教学组织：能设计互动课程，引导动手体验；③应急沟通：处理突发安全问题，对接传承人与场地；④文化意识：避免过度商业化，尊重非遗本真。

2.需遵循：①教育性：以传承为核心，融入知识与价值引导；②安全性：评估场地与操作风险，备应急措施；③趣味性：结合年龄设计互动（如剪纸、陶艺）；④适配性：匹配非遗特点（如脆弱技艺减少体验）与参与者认知。

3.两者相互促进：①研学为非遗注入“人