江西省南昌市南昌县武阳中学2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试题（含答案）.docxVIP

南昌武阳中学2025-2026学年上学期七年级第2次月考

语文试卷

一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）

阅读下面的文字,完成第1~2题

马日事变后，湖南一片血雨(xīnɡ)①风，革命者血流成河却没有被吓倒。夏明翰身陷牢狱却②，在给妻子的家书中发出“坚持革命继吾志，誓将真理传人寰”的豪迈誓言。那些舍生取义、杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。

1.根据拼音填写横线处的汉字，给加点字注音。（2分）

(1)(xīnɡ)(2)舍

2.下列填入文中横线②处的词语，最恰当的一项是()（2分）

A.坚持不懈B.孜孜不倦

C.无懈可击D.坚贞不屈

阅读下面的文字，完成下面3~5题。

语文学习______包括听说读写能力的培养，______包括精神的充实（）情感的完善与人格的提升，其最终目的是全面提高语文素养。在这里，教科书只是给我们搭建了一种资源、一个平台。不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。这样，我们的语文水平就会在潜移默化中得到提升。

3.文中横线处填入的关联词，正确的一项是（）（2分）

A.既又B.尽管还C.即使也D.只有才

4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）（1分）

A.，B.、C.．D.；

5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）（2分）

A.在这里，教科书只是给我们搭建了一种资源，提供了一个平台。

B.在这里，教科书只是给我们提供了一种资源，搭建了一个平台。

C.在这里，教科书只是给我们提供了一种资源、一个平台。

D.在这里，教科书只是给我们分享了一种资源、一个平台。

6.下列句子中语言表达最得体的一项是（）（2分）

A.接到母校百年校庆的邀请后，我不禁兴奋地对A同学说：“让我们相约一起莅临母校，参加这次庆典活动吧。”

B.今年的乡村文化旅游节，许多远方的游客慕名而来，开幕式上主持人由衷地说到：“有朋自远方来，不亦乐乎！欢迎大家的到来。”

C.小赵指着卖菜老爷爷的蔬菜摊问：“老头，你的辣椒多少人民币1千克？”

D.提到自己父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，遇到困难不要怕，走一步，再走一步，定能战胜它。”

二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分）

（一）阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(每小题2分，共4分)

画眉鸟①

[北宋]欧阳修

百啭千声随意移，

山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

【注释】①诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知县，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗系作者贬官后所作。

7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(2分)

A.这首诗前后对比鲜明，情、景、理三者的水乳交融，既富于艺术感染力,又能在思想上给人以有益的启迪。

B.“百啭千声”中“百”“千”是实指，极言叫声之繁，花样之多，表现了画眉鸟的自由自在与无拘无束。

C.“百啭千声随意移,山花红紫树高低”两句从听觉和视觉的角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和所处环境的优美。

D.本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。

8.诗中写了哪两种画眉鸟？表达了作者怎样的思想感情？(2分)

（二）阅读下面的文言文，完成9--11题。（10分）

【甲】诸葛亮《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】示儿燕①

孙枝蔚

初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎儿当知之!

【注释】①示儿燕，告诫儿子孙燕的一封信。②高阁：束之高阁，不去阅读。③未遑：没闲暇，引申为“不急于”。

9.解释下列加点词的含义。（3分）

(1)淫慢则不能励精（）

(2)险躁则不能治性（）

(3)儿当知之（）

10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

(1)非学无以广才，非志无以成学。

(2)便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。

11.说说两封书信的目的分别是什么。（3分）

（三）默写。（6分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

（1）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“，”两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。

（2）李商隐在《夜雨寄北》中想象团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，