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小学六年级数学《分数运算》教学方案

一、指导思想与教学理念

本单元教学以《义务教育数学课程标准》为指导，立足六年级学生的认知发展水平和已有的知识经验，注重数学与生活的联系，强调算理的理解与算法的掌握并重。教学过程中，将引导学生通过自主探索、合作交流等方式，经历分数运算意义的建构和运算法则的形成过程，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，关注学生学习情感的体验，激发学习兴趣，培养严谨认真的学习习惯和勇于探索的精神。

二、教学内容与目标

（一）教学内容

本单元主要包括：分数的加法和减法（同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算），分数的乘法（分数乘整数、分数乘分数、分数乘法的简便运算），分数的除法（分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运算）以及运用分数运算解决实际问题。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*理解并掌握分数加减法的计算法则，能正确进行同分母、异分母分数的加减运算及混合运算。

*理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能正确进行分数乘法运算及简单的简便运算。

*理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能正确进行分数除法运算。

*掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确计算，能运用运算定律进行一些简便计算。

*能运用分数运算的知识解决简单的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：

*经历探索分数运算方法的过程，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图等策略帮助理解题意。

*培养数感，发展抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*在探索和应用分数运算的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

*在合作交流中，乐于与他人分享学习成果，培养合作意识。

*养成认真计算、自觉检验的良好学习习惯，培养严谨的治学态度。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解并掌握分数加减法的计算法则，特别是异分母分数加减法的通分方法。

2.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

3.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则（除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数）。

4.掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确进行计算。

5.运用分数运算解决实际问题。

（二）教学难点

1.异分母分数加减法中，理解通分的必要性及正确进行通分。

2.分数乘法中，理解“一个数乘分数”的意义，以及带分数乘法的计算。

3.分数除法中，理解“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”的算理。

4.分数混合运算中，灵活运用运算定律进行简便计算。

5.解决实际问题时，准确找出单位“1”的量，分析数量关系，特别是稍复杂的分数乘除法应用题。

四、教学准备

1.教具：多媒体课件（PPT）、实物投影、白板、彩色粉笔、自制分数卡片、线段图模型、圆形或长方形等图形的纸片（用于演示分数的意义和运算）。

2.学具：学生每人准备直尺、练习本、草稿本、彩色笔、剪刀、同样大小的圆形或长方形纸片若干。

3.其他：设计预习单、课堂练习单、课后拓展练习等。

五、课时安排建议

本单元建议安排若干课时左右（具体课时可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）。

*分数的加减法：约若干课时（含同分母、异分母及混合运算）

*分数的乘法：约若干课时（含意义、法则、简便运算及应用）

*分数的除法：约若干课时（含意义、法则及应用）

*分数四则混合运算：约若干课时

*整理和复习：约若干课时

六、分课时教学过程设计思路（示例性）

第一课时：同分母分数加减法

教学目标：

1.理解同分母分数加减法的意义。

2.掌握同分母分数加减法的计算法则，并能正确计算。

3.能运用同分母分数加减法解决简单的实际问题。

教学过程要点：

1.复习导入：

*提问：什么是分数？分数单位是什么？举例说明。

*口答：3/5的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。5/8里有（）个1/8。

*情境引入：妈妈买了一个西瓜，小明吃了这个西瓜的2/8，爸爸吃了这个西瓜的3/8。他们一共吃了这个西瓜的几分之几？小明比爸爸少吃了几分之几？（引导学生列出算式：2/8+3/8=？3/8-2/8=？）

2.探究新知：

*探究同分母分数加法：

*引导学生借助手中的圆形纸片（代表西瓜）进行操作：分别涂色表示出2/8和3/8，观察一共涂了多少份。

*组织学生讨论：2/8+3/8等于多少？为什么？（强调：2个1/8加3个1/8是5个1/8，就是5/8）

*小结：同分母分数