人教版高中语文必修5第4单元第12课作为生物的社会素材.docVIP

《作为生物的社会》素材

本课话题——和谐

朗读——课文中的名段

最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。

刘易斯?托马斯用幽默的语言讽刺了那种认为人类是万物的主宰的观点，认为我们人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。因为人与自然的和谐，可以成就可持续发展之美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美；人与人的和谐，可以促成人性之美。

链接——生活中的素材

日内瓦的天鹅

在瑞士日内瓦的湖滨，设有一系列保护鸟类的宣传橱窗和鸟类保护标志。严冬将至，大批宣传画出现在街头，提醒市民：“冬天到了，不要忘记帮助天鹅筑窝，不要忘记给天鹅送食料！”每当春暖花开，游客们就可以看到湖滨比比皆是的天鹅窝。一旦发现湖中有“病号”，市民便趟入冰凉的湖水，将天鹅抱上岸，保护部门会立即将它送去医院治疗。天鹅得到如此无微不至的关照，岂忍离去，天长地久，他们终于成了日内瓦的“常住居民”。

世界各地都有许多人与动物和谐相处的温情故事，例如巴黎是狗的天堂，伦敦不许人打鸟等等。这些都是我们应该鼓励和学习的与动物相处的方式。

背诵——相关名言警句

1．对和谐之美的追求是人类的本能。

——马克思

2．亲善产生幸福，文明带来和谐。

——雨果

3．君子和而不同，小人同而不和。

——《论语》

4．美的真谛应该是和谐。

——冰心

5．看不见的和谐比看得见的和谐更美。

——赫拉克利特

[常识?速览]

[识作者]

科普作家——刘易斯?托马斯

简介:刘易斯?托马斯(1913－1991)，美国杰出的医学家和教育家、生物学家。他出身于纽约的一个医生家庭，毕业于哈佛医学院，曾经在许多著名的大学医院行医，主持研究和领导教学工作。

和许多优秀的科学家一样，托马斯的兴趣广泛，关心社会和人类的命运，并且爱好音乐，长于诗文。70年代初，他撰写专栏文章，笔触所及纵情宇宙万物，讴歌生命、大自然和人类的科学事业；对医疗技术和保健体制的论述鞭辟入里，富有远见。主要作品：《细胞生命的礼赞》。

[探背景]

1970年，《新英格兰医学杂志》的编辑约托马斯写一组专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑不改一字。托马斯起初抱着听命的心情写了六篇后便央求罢手。但此时读者和评论家已经不允许杂志和托马斯停止他们的专栏了。于是，托马斯就接着写下去。后来有一家出版社想将这些文章不修不改，原样出版，托马斯欣然应允。于是，以排在前面的一篇文章为名的《细胞生命的礼赞》于1974年问世了。

[整体?感知]

本文论述了生物中的个体和集体活动，指出了非人类的动物存在集体的智慧，而且这种智慧是容易体现的。但我们人类活动的认识还需要进一步探究。相对于其他动物的活动，人类的活动似乎更具有集体活动的有利条件，而且人类活动最终也要走向集体化，但人类活动却不如其他动物的活动更具备集体智慧的力量。

[文脉?梳理]

①蚂蚁像人类②人类社会行为

[文本?层析]

一、阅读课文第1～3自然段，回答下面的问题。

1．第1段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的？为什么这样描绘呢？

【答案】他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。

运用比喻手法，既增加了趣味性，又引出了本文的主题，更显示出了科学的求实精神，借以引起公众对科学的关注和热爱。

2．谈生物社会，却从人类的社会活动写起，这样写有何好处？

【答案】切入点巧妙。开头令人耳目一新，运用打比方，引出话题，生动形象，富有趣味。医学家们“急匆匆来回乱窜”“碰碰触角，交换一点点信息”，跟群居性昆虫相似，这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。耐人寻味，引出下文的阐述。

3．作者在第2自然段摆出了一个怎样的事实？

【答案】作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。所以描述昆虫行为的人，唯恐被指斥为“违反科学”，都不遗余力地从“有异于人的”方面来理解生物的社会行为，说它们“完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的”。

二、阅读课文第4～10自然段，回答下面的问题。

4．第5自然段先说一只蚂蚁，再说四只或十只，数千蚂蚁，作者的用意是什么？

【答案】用来说明蚂蚁能思考、筹划、谋算，它们有智慧，有心智，群体力量无穷。蚂蚁数量越多智慧就越大。

5．试分析第7自然段，“白蚁有一个