人教版部编版小学语文一年下册1春夏秋冬第一课课时教案.docxVIP

1.春夏秋冬

教学目标认识8歌生字，会写7歌生字。认识雨字头和双耳部首。

学习并熟练书写生字，读准字音，人清字形，理解字义。

通过学习课文，了解春夏秋冬四个季节的不同特征。

留心观察周围的食物，丰富自己的见闻。

教学重点学习生亭的音、形、义。

教学难点学习春夏秋冬的季节的特征。

学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

预习课文，自学生字词。（学生）感受春天给我们带来的变化。（学生）

课时安排2课时

教学过程第一课时

学习目标认识8个生字，会写4个生字。认识偏旁“雨、|5”，会写一个笔画“I”。

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受四季的特点。

了解词和短语的意思。

学习重点会认、会写本课生字，了解词和短语的意思；通过本课的学习，初步感受大自然的生机，体验生活的美好。

学前准备制作字词卡片。（教师）

制作多媒体课件。（教师）预习课文，自学字词。（学生）

教学环节一、激趣导入，引入新课。

利用多媒体课件引导学生交流四季的特点。

交流学生最喜欢的季节。

板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

二、初读课文，感知内容。

教师范读课文，重点指导学生认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”这几个生字。

指导学生自读课文。

（1）分组朗读词语，教师相机正音。

（2）让学生选读课文，重点引导学生说说春天景物的变化，教师相机点拨。

三、细读课文，随文识字。

看图学习课文第1组词语。

（1）出示“春风图片，指名问：图上画的是什么？

（2）认读词语“春风”。

（3）引导想象表达，春风是什么样的？会给我们带来怎样的感受呢？

（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。

⑸指导书写“春”和“风”O（重点指导：“春”在田字格中上宽下窄；“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九，“飞”局部写时要稍斜一点。）

引导总结“春风一词的学习方法。

出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

（1）小组同学看图自学以上三个生词。

（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

（3）指导学生朗读三个词。

（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。

指导整体诵读四个词。

多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。

（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。

再次总结四季特点。

四、归类观察，评价书写。

再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。

指导学生观察生字字形和生字在田字格中的位置。

组织展示评价。

五、课堂小结

课堂练习

感受四季，说说四季最大的特点是什么?

春:

夏:

秋:

给生字按要求分类。

霜吹落降飘

后鼻韵母:前鼻韵母:

后鼻韵母:

连一连。

春风

夏雨

秋霜

冬雪

按要求填空。

(1)“风”的第二笔是)。

(2)“冬”的第二笔是)。

“雪”的第三笔是

写出带有下面部首的生字。

雨：

比一比，看谁写得漂亮。

春风冬雪