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陕西省中小学校心理咨询室建设规范

中小学校心理咨询室是学校开展心理健康教育的重要载体，是为师生提供心理支持、预防心理问题、促进心理成长的专业场所。为规范陕西省中小学校心理咨询室建设与管理，提升心理健康教育服务质量，依据国家和陕西省相关文件精神，结合中小学生身心发展特点与学校实际需求，制定本建设规范。

一、建设定位与基本要求

心理咨询室以“预防为主、发展为重、干预为辅”为指导思想，面向全体学生开展发展性心理健康教育，为有心理困扰的学生提供针对性辅导，为教师和家长提供心理支持，助力学生形成积极心理品质，维护校园心理安全。其建设需遵循以下原则：

1.科学性：依据心理学理论与中小学生心理发展规律，合理规划功能区域，配置专业设备，确保服务符合心理辅导的专业性要求。

2.安全性：选址需避开教学区、运动区等嘈杂区域，选择相对独立、安静且交通便利的楼层（优先低层，避免学生因楼层过高产生心理压力）；室内环境需符合安全标准，装修材料环保无毒，设施无尖锐边角，消防、通风、照明等系统完善。

3.适用性：根据学校规模（在校生人数）确定建设标准：600人以下学校心理咨询室使用面积不低于20平方米，600-1200人学校不低于30平方米，1200人以上学校不低于40平方米；功能区域设置需贴合学生需求，避免盲目追求“大而全”，注重实用性与可操作性。

4.人文性：室内环境营造需体现温暖、接纳的氛围，色彩以浅蓝、米白、浅粉等柔和色调为主，避免强对比色；墙面可布置心理健康宣传画（内容需符合学生认知水平，避免抽象或负面信息），地面采用防滑地胶或木地板，减少噪音干扰。

二、功能区域设置与配置标准

心理咨询室应根据服务内容划分功能区域，原则上至少包含接待区、个体咨询室、团体辅导室，有条件的学校可增设心理测评室、放松训练室、沙盘治疗室等拓展区域。各区域具体要求如下：

（一）接待区

接待区是心理咨询室的入口空间，承担来访登记、预约咨询、初步沟通等功能。需设置独立区域，面积不小于5平方米。配置要求：

-硬件设施：沙发（2-3人座）、茶几（表面光滑无锐角）、咨询预约登记表（含学生基本信息、咨询诉求、预约时间等栏目）、电子显示屏（滚动播放心理健康科普知识或咨询室开放时间）、资料架（放置心理健康教育手册、心理自助书籍等，内容需经学校心理教师审核）。

-环境要求：光线明亮，通风良好；墙面可悬挂心理咨询室管理制度、心理教师简介（含资质信息）、服务流程示意图；空间布局需开放通透，避免给来访者造成压迫感。

（二）个体咨询室

个体咨询室是开展一对一心理咨询的核心区域，需注重私密性与安全感。面积以10-15平方米为宜，最大不超过20平方米（避免空间过大导致疏离感）。配置要求：

-硬件设施：咨询椅（2把，样式相同，高度可调节，坐垫柔软）、咨询桌（圆形或椭圆形，直径80-100厘米，表面无划痕）、计时器（用于控制咨询时长，建议使用静音钟表）、绿植（选择小型观叶植物，如绿萝、吊兰，避免带刺或香味过浓的品种）、录音设备（需经来访者书面同意方可使用，存储介质由心理教师专人保管）。

-环境要求：门窗需安装隔音棉或隔音玻璃，关闭后室内噪音不超过40分贝；窗帘采用双层遮光材质，避免外部视线干扰；墙面颜色以浅米白或浅灰为主，无过多装饰；灯光以暖白光为主，亮度可调节（建议400-600流明），避免直射来访者眼睛。

（三）团体辅导室

团体辅导室用于开展5-15人规模的心理团体活动，是培养学生合作意识、社会适应能力的重要场所。面积需根据学校最大团体活动规模确定，一般不小于20平方米。配置要求：

-硬件设施：可拼接活动桌椅（建议圆形或U型摆放，便于互动）、多媒体设备（投影仪、音响、麦克风，需连接校园网络）、团体辅导工具箱（含心理游戏卡片、角色扮演道具、情绪管理教具等，内容需符合学生年龄特点）、展示白板（用于记录团体讨论成果）。

-环境要求：地面铺设防滑地垫，减少活动时的噪音；墙面可设置“心情墙”，供学生张贴团体活动感悟；空间需预留足够活动区域（人均活动面积不小于1.5平方米），避免拥挤。

（四）拓展区域（可选）

1.心理测评室：用于开展心理量表测评、心理档案建立等工作，需保证环境安静、网络稳定。面积不小于10平方米，配置心理测评专用电脑（安装经备案的专业心理测评软件，如《中小学生心理健康量表》《症状自评量表SCL-90》等）、打印机（用于打印测评报告）、保密文件柜（存放纸质测评结果）。

2.放松训练室：通过音乐、按摩、呼吸训练等方式帮助学生缓解焦虑、放松身心。面积不小于12平方米，配置音乐放松椅（需具备心率监测、音乐引导功能）、生物反馈仪（用于监测生理指标，辅助放松训练）、瑜伽垫（6-8块，材质环