七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框家的意味教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框家的意味教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课节选自新人教版《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”中的“第七课亲情之爱”的第一框“家的意味”。本单元旨在帮助学生理解家庭关系，培养对家庭的情感和责任感。本课内容作为单元的起始部分，旨在引导学生深入理解家庭的意义，为后续学习家庭关系、亲情之爱等主题奠定基础。本课的核心概念是“家”，技能包括认识家庭关系、理解家庭的意义等。

2.学情分析：七年级学生正处于青春期，对家庭关系有一定的认知，但可能存在一些模糊理解。他们已经具备一定的社会认知能力，但情感体验相对浅显。本课可能存在的学习困难包括对“家”的定义理解不够深入，对家庭关系和情感表达存在困惑等。教学过程中需关注学生的个体差异，引导他们结合自身经历理解“家的意味”。

3.教学目标与达标水平：通过本课学习，学生应能够认识到家的意义，理解家庭关系，培养对家庭的情感和责任感。达标水平包括：1）能描述家的基本特征；2）能表达对家庭的情感；3）能认识到家庭对个人成长的重要性。教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，确保他们达到这些目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出家庭的基本构成要素和功能。

列举家庭在不同文化背景下的象征意义。

解释“家”在个人成长和社会生活中的重要性。

2.能力目标：

设计一个展示家庭情感关系的图表。

论证家庭对个人情感发展的影响。

评价不同家庭结构对个人成长的影响。

3.情感态度与价值观目标：

表达对家庭的情感认同和责任感。

理解家庭关系中的相互尊重和关爱。

树立积极的家庭观念，珍视家庭和谐。

4.科学思维目标：

运用比较分析的方法，探讨不同家庭模式的异同。

培养批判性思维，对家庭问题进行深入思考。

发展逻辑推理能力，对家庭关系进行合理评价。

5.科学评价目标：

评估学生对家庭意义的理解和情感表达。

反馈学生的学习过程，促进其反思和改进。

检测学生对家庭关系的认知水平，为后续教学提供依据。

三、教学重难点

教学重点：理解“家”的内涵及其在个人成长中的意义，能够识别并描述家庭关系。

教学难点：深入探讨家庭关系中的情感体验，理解不同家庭结构对个体情感发展的影响，并能够进行情感表达和评价。难点在于学生可能对家庭关系的情感体验理解不够深入，需要通过情境创设和情感引导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含家庭结构图、亲情故事的多媒体课件；准备家庭关系相关的图表和模型；收集与家庭情感相关的音频视频资料；设计学生活动任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教师需设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，为课堂讨论和互动创造良好条件。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过讲述一个温馨的家庭故事，引导学生回忆自己家庭中的美好时光，激发学生对家的情感共鸣。

2.学生活动：学生聆听故事，思考自己在家庭中的角色和感受。

3.预期行为：学生能够感受到家的温暖，对家庭的意义产生兴趣。

二、新授（35分钟）

（一）家庭的结构与功能（10分钟）

1.任务一：家庭的基本构成

活动方案：教师展示不同类型的家庭结构图，引导学生识别和描述家庭的基本成员。

学生活动：学生观察图表，说出家庭的基本构成要素。

预期行为：学生能够说出家庭的基本构成要素，如父母、子女、祖父母等。

2.任务二：家庭的功能

活动方案：教师讲解家庭的功能，如情感寄托、教育成长、物质支持等。

学生活动：学生思考并讨论家庭在个人成长和社会生活中的作用。

预期行为：学生能够列举家庭的功能，并理解家庭在个人成长中的重要性。

（二）家庭关系与情感体验（15分钟）

1.任务三：家庭关系

活动方案：教师通过角色扮演的方式，让学生体验不同家庭成员之间的关系，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

学生活动：学生参与角色扮演，体验家庭关系。

预期行为：学生能够理解并体验不同家庭成员之间的关系。

2.任务四：情感体验

活动方案：教师引导学生分享自己在家庭中的情感体验，如关爱、支持、理解等。

学生活动：学生分享自己的情感体验，表达对家庭的感情。

预期行为：学生能够表达对家庭的感情，并理解家庭情感的重要性。

（三）家庭结构对个体的影响（10分钟）

1.任务五：家庭结构的影响

活动方案：教师引导学生分析不同家庭结构对个体成长的影响，如单亲家庭、重组家庭等。

学生活动：学生分析不同家庭结构对个体成长的影响。

预期行为：学生能够分析不同家庭结构对个体成长的影响，并理解家庭结构的重要性。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问的方式，检查学生对本节课内