二年级上册音乐教案-4-小鸡的一家-人音版-五线谱-.docVIP

《小鸡的一家》

教学目标

1、知识与技能:通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、过程与方法:能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3、情感态度与价值观:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

教学重难点：

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能对反复记号有一定了解，能运用得当。

教学工具

多媒体课件、钢琴、课本

教学过程：

一?、组织教学，师生问好

激趣导入

1、音阶训练

2、发声练习：

小狗小狗怎么叫，小狗小狗怎么叫，汪汪汪汪汪。

小猫小猫怎么叫，小猫小猫怎么叫，喵喵喵喵喵。

小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎。

3、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先问几位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？

生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……

师：你们真是幸福的一家呀！

4、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！我们先要有礼貌的敲敲门“咚咚咚”，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。”

我们能不能接受这个挑战？

生：能！

5、出示谜语：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（大公鸡）

??????身体胖胖的咯咯会下蛋。（老母鸡）

?????一身黄衣裳唧唧啄小米。（小鸡）

（设计意图：三个谜语分角色请本班同学扮演，给孩子们展示自己的机会，并且能激发其他同学的好奇心和积极性）

6、学生猜出谜底

师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（出示课题：小鸡的一家）

二、学唱歌曲

初识歌曲

熟悉歌曲节奏

师：聆听第一遍，请你们告诉我，小鸡的一家心情怎么样？速度怎么样？

师：小鸡的一家很开心的欢迎我们来他们家做客，他们高兴的唱起来了，让我们一起听听，他们的叫声有什么不同？

师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？

??生：喔喔喔

??师：那母鸡呢？

??生：咯咯咯

??师：小鸡的叫声呢？

??生：叽叽叽

（设计意图：让学生有目的的聆听歌曲，熟悉曲调）

2、再次聆听，学习歌词

师：同学们太聪明了，小鸡的一家又高兴的唱起来了，他们希望你们也能学会他们的歌，所以请同学们边听他们唱歌，边手指歌词（设计意图：再次聆听，让孩子们熟悉歌曲旋律，不依靠老师自主完成歌词的学习，）

师：大公鸡想考考你们，你们自己学会歌词了吗？让我们拍着手念给他们一家人听吧！

3、分角色按节奏读歌词，（师生配合读）

（设计意图：考验学生自学歌词的能力，并且可以及时给学生指导纠正）?

4、学习歌曲旋律

跟着老师的琴声，用“LU”母音模唱歌曲旋律

(设计意图：激发孩子的自主学习歌曲旋律的能力，事半功倍，达到高效学习歌曲的能力)

5、自主学习歌曲

师：你们的声音真好听，老师都被你们打动了，老师也想唱唱，你们能给老师打节拍吗？鼓励鼓励老师好吗？

（设计意图：师生合作，让学生凭感觉自主给歌曲打节拍，自主学习）

师：你们的节奏感真棒让我们跟着钢琴，一起来唱歌曲（采取不同的形式唱，生生唱、师生配合唱、分小组唱）

（设计意图：老师唱谱，学生加歌词，让学生自己完成歌曲的学习，这样学习歌曲学生不会轻易忘记，达到高效率的学习）

师：谁能唱唱第一段?

师：第二段，第三段呢？

教师纠错，完整演唱

师：细心的小朋友肯定看到了这个记号0，它叫做？

生：休止符

师：碰到休止符的时候，我们应该怎么唱呢？

（稍加练习休止符的地方）

5，情绪处理

师：大家觉得这首歌曲应该用什么情绪要演唱呢？谁能告诉何老师？大公鸡、老母鸡、花小鸡分别用什么情绪来唱？

生：大公鸡神气的老母鸡：自豪的花小鸡：活泼可爱的

二、表演歌曲

1、分组扮演《小鸡的一家》

2、男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝

全部一起分角色演唱。

师生共同评价

三、器乐伴奏

师：小鸡的一家有一个很好的提议，想让我们用给他们伴奏，可是在歌曲哪个部分演奏合适呢？（生的座位上提前放好了乐器）

生：自由回答师鼓励

分组表演，分角色伴奏组演唱歌曲

（设计意图：请同学用乐器表演歌曲，提高孩子动手的能力，并且能激发孩子们的兴趣，真正达到高效学习的能力）

三、拓展

师：创编这三段的动作（2遍音乐）

四、表演

请同学们选择自己喜欢的表演方式表演乐曲

五、教学总结

师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，小鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？生：愿意

师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？

生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。

师：你们说的