三年级语文学习关键知识点汇编.docxVIP

三年级语文学习关键知识点汇编

三年级是小学语文学习的关键转折期，孩子们从低年级的识字写字为主，逐步过渡到阅读理解和初步习作的新阶段。这个时期，不仅需要巩固已有的知识，更要建立起系统的语文学习方法，培养良好的学习习惯。本文将梳理三年级语文学习的关键知识点，以期为孩子们的语文学习提供有益的指引。

一、汉语拼音：巩固与运用并重

汉语拼音在三年级虽不再是学习的重点，但仍是识字、正音、学习普通话以及查字典的重要工具，需要时常复习，温故知新。

*巩固声母、韵母、整体认读音节：确保准确认读和书写，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

*声调运用：准确掌握四声及轻声的读法，并能在词语和句子中正确运用，体会不同声调表达的不同意义。

*轻声、儿化、变调的初步感知：在阅读和口语表达中，注意体会“子、儿、头”等字作词尾时的轻声现象，以及“一、不”等字的变调规则，初步感知儿化韵的表达效果。

*运用拼音识字、正音：在学习生字时，能借助拼音读准字音；在阅读中遇到不认识的字，能尝试用拼音拼读。

二、汉字：识字写字与查字典能力并行

汉字是语文学习的基石，三年级对汉字的要求从“认”向“会写、会用”深化。

*识字量与识字方法：累计认识常用汉字约两千个左右，其中会写的字约一千个。继续学习运用象形、指事、会意、形声等构字规律识字，鼓励在生活中（招牌、广告、包装等）自主识字。

*写字规范：

*笔顺规则：严格遵守汉字的基本笔顺（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。

*间架结构：初步掌握独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构）的间架结构特点，力求把字写正确、端正、整洁。

*握笔姿势与写字姿势：保持正确的握笔和写字姿势，养成良好的书写习惯。

*查字典：熟练掌握音序查字法，逐步学会部首查字法，并能运用字典解决阅读和习作中遇到的字词问题。

三、词语：理解、积累与运用的拓展

词语是构成句子的基本单位，三年级要在大量积累的基础上，加强理解和运用。

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，学习运用找近义词、反义词、联系句子等方法理解词义。

*近义词与反义词：掌握一定数量的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*词语搭配：学习正确的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），理解不同搭配所表达的意思。

*词语归类：能按词语的性质、用途等进行简单的归类，如将动物、植物、水果、蔬菜等词语分别归类。

*量词运用：掌握常用量词的搭配，能根据事物特点正确使用量词。

*词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬含义，在阅读中感受，并尝试在习作中运用。

四、句子：规范表达与句式转换的初步学习

句子是表达完整意思的基本单位，三年级要注重句子的完整性、规范性和多样性。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并能根据表达需要进行转换。

*关联词语：初步学习并运用表示并列、因果、递进、转折等关系的简单关联词语（如“又……又……”、“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”）。

*修改病句：初步认识并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

五、阅读：方法培养与能力提升的核心

阅读是获取知识、发展思维、提升语言素养的重要途径，三年级是阅读能力培养的关键期。

*朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读，初步养成边读边思考的习惯。

*理解词语和句子：能联系上下文理解课文中词语和句子的意思，体会关键词句表情达意的作用。

*概括段落大意和主要内容：学习给课文分段，能初步概括段落大意，并尝试概括课文的主要内容。

*体会思想感情：初步体会课文所表达的思想感情，感受人物的喜怒哀乐。

*提取信息：能从课文中找出相关的词句，回答问题。

*阅读积累：学习积累课文中的优美词语、精彩句段，并尝试运用到口头和书面表达中。

*阅读习惯：培养阅读兴趣，养成每天阅读的好习惯，阅读量不少于规定要求。

六、习作：观察积累与初步表达的起步

三年级是习作的起步阶段，重点在于培养习作兴趣，乐于表达。

*看图写话/看图作文：能仔细观察图画，看懂图意，按照一定的顺序（时间、空间、事情发展）把图的内容写清楚、写通顺，并有一定的想象。

*写片段：能围绕一个意思写清楚一段话，学习写人物、写景物、写事物的片段。

*写简单的记叙文：学习写自己熟悉的人、事、景