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小学英语口语课堂教学设计示范

小学阶段是语言学习的黄金启蒙期，英语口语教学的核心在于激发学生的学习兴趣，培养其初步的语言运用能力和积极的学习态度。一堂成功的小学英语口语课，应当是生动有趣、互动性强、贴近学生生活且目标明确的。本文将以一个具体的课例为载体，示范如何进行小学英语口语课堂教学设计。

一、教学理念与设计思路

本教学设计秉持“以学生为中心，以兴趣为导向，以运用为目标”的理念。通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在参与、体验、合作与探究中感知语言、理解语言并尝试运用语言。强调在“做中学”、“用中学”，鼓励学生大胆开口，乐于表达，培养其初步的英语语感和交际意识。

二、教学内容

单元主题：Food(食物)

核心句型：Whatsthis?Itsa/an...(apple/banana/cake...)

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

核心词汇：apple,banana,cake,hamburger,noodles,rice(可根据学生实际情况调整或增减)

三、教学目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读关于食物的核心词汇：apple,banana,cake,hamburger,noodles,rice。

*能听懂、会用核心句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行简单问答，识别物品。

*能听懂、会用核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”询问和表达对食物的喜好。

2.过程与方法：

*通过歌曲、游戏、角色扮演等多种活动形式，激发学生学习英语的兴趣。

*引导学生在模拟情境中积极参与，主动运用所学语言进行交流。

*培养学生初步的合作学习意识和探究精神。

3.情感态度与价值观：

*培养学生乐于开口说英语的自信心。

*引导学生了解不同食物，养成健康的饮食习惯。

*体验学习英语的乐趣，培养积极参与课堂活动的态度。

四、教学对象

小学二年级学生(或根据实际情况调整，此处以二年级为例)

五、教学时长

40分钟

六、教学重点与难点

*教学重点：

*食物类词汇的认读与发音。

*核心句型“Whatsthis?Itsa/an...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”的理解与初步运用。

*教学难点：

*在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行简单对话。

*“Doyoulike...?”问句的语调及肯定、否定回答的正确使用。

七、教学准备

1.多媒体课件(PPT)：包含歌曲、图片、动画、句型呈现等。

2.实物/图片卡片：苹果、香蕉、蛋糕、汉堡包、面条、米饭等食物的实物或清晰图片卡片。

3.单词卡片：上述食物对应的英文单词卡片。

4.头饰/胸卡(可选)：如各种食物的简易头饰，用于角色扮演。

5.奖励机制：小星星、小贴纸等。

6.录音机/播放器。

八、教学过程

(一)热身活动(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greeting(问候)：

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!

*Students:Goodmorning,teacher!

*Teacher:Howareyoutoday?(指向个别学生)

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks!

*(设计意图：活跃课堂气氛，复习日常问候语，建立融洽的师生关系。)

2.SongDance(歌曲律动)：

*Teacher:Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文问候歌曲，师生共同边唱边做动作。)

*过渡：Teacher:Great!Today,wearegoingtotalkaboutsomethingveryyummy.Look,whatsthis?(神秘地拿出一个苹果实物或图片)

*(设计意图：通过歌曲律动进一步调动学生积极性，自然导入本课主题“食物”。)

(二)新知呈现(Presentation)(约8分钟)

1.NewWords(词汇学习)：

*呈现apple：

*Teacher:(拿出苹果实物或图片)Look!Whatsthis?Itsanapple.(强调