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反比例函数的性质

教学目标

(一)教学知识点

1.进一步巩固作反比例函数的图象.

2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性

质.

(二)能力训练要求

1.通过画反比例函数图象，训练学生的作图能力.

2.通过从图象中获取信息.训练学生的识图能力.

3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力.

(三)与价值观要求

让学生积极投身于数学学习活动中，有助于培养他们的好奇心与求知欲.经

过自己的努力得出的结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心.由学生自己

思考再经过合作交流完成的数学活动，不仅能使学生学到知识，还能使他们互相

增进友谊.

教学重点

通过观察图象，归纳概括反比例函数图象的共同特征，探索反比例函数的主

要性质.

教学难点

从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的主要性质.

教学方法

学生类推归纳概括学习法.

教具准备

投三张

第—张：(记作§6.2.2A)

第二张：(记作§6.2.2B)

教学过程

I.创设问题情境，引入新课

[师]上节课我们学习了画反比例函数的图象，并通过图象总结出当k＞0时,

函数图象的两个分支分别位于第一、三象限内；当k＜0时，函数图象的两个分

支分别位于第二、四象限内.并讨论了反比例函数y=4/x与y=-4/x的图象的异同

点.这是从函数的图象位于哪些象限来研究了反比例函数的.

我们知道在学习正比例函数和一次函数图象时，还研究了当k＞0时，y的

值随x的增大而增大，当k＜0时，y的值随x值的增大而减小，即函数值随自

变量的变化而变化的情况，以及函数图象与x轴，y轴的交点坐标.本节课我们

来研究一下反比例函数的有关性质.

II.新课讲解

1.做—做

[师]观察反比例函数y=2/x，y=4/x,y=6/x的形式，它们有什么共同点?

[生]表达式中的k都是大于零的.

[师]大家的观察能力非同一般呐!下面再用的慧眼观察它们的图象，总

结它们的共同特征.

投：(§6.2.2A)

(1)函数图象分别位于哪几个象限?

(2)在每一个象限内，随着x值的增大.y的值是怎样变化的?能说明这是为什么

吗？

(3)反比例函数的图象可能与x轴相交吗?可能与y轴相交吗？为什么？

[师]请大家先独立思考，再互相交流得出结论.

[生](1)函数图象分别位于第一、三象限内.

(2)从图象的变化趋势来看，当自变量x逐渐增大时，函数值y逐渐减小.

(3)因为图象在逐渐接近x轴,y轴，所以当自变量取很小或很大的数时，图

象能与x轴y轴相交.

[师]大家同意他的观点吗?

[生]不同意(3)的观点.

[师]能解释一下你的观点吗？

[生]从关系式y＝2/x中看,因为x≠0，所以图象与y轴不可能有交点；因

为不论x取任何实数，2是常数，y＝2/x也不为0，所以图象与x轴也不可

能有交点.

[师]对于(1)和(3)我不需要再说什么了，因为大家都回答的非常棒，不面我

再补充—下(2).观察函数y＝2/x的图象，在第一象限我任取两点A（x,y），

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B(x,y)，分别向x轴,y轴作垂线，找到对应的x,x,y,y,因为在坐标轴上能比

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较出x与x,y与y的大小，所以就可判断函数值的变化随自变量的变化是如何

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变化的.由图可知x＜x,y＜y,所以在第一象限内有y随x的增大而减小.

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同理可知在其他