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小学三年级语文重点词语汇总

亲爱的同学们，以及各位辛勤的家长和老师们：

词语，是语文学习的基石，是我们表情达意的“砖石”。对于小学三年级的同学而言，积累并灵活运用词语，不仅是学好语文的关键，也是提升阅读能力、写作水平乃至整体语言素养的重要一步。这个阶段的词语学习，既需要掌握基础的生字词，也要开始接触一些富有表现力的成语和固定搭配。下面，我将结合三年级语文的学习重点，对这一阶段需要关注的词语进行梳理和汇总，希望能为大家的学习提供一些帮助。

一、核心生字词：夯实基础，温故知新

三年级是生字词积累的关键期，课本中要求“会写”和“会认”的字词数量都有显著增加。这些词语是阅读和写作的基础，必须扎实掌握。

*人物与身份：老师、学生、医生、工人、农民、司机、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、朋友、伙伴、同学、亲人、邻居、陌生人、少年、儿童、姑娘、男孩

*常见事物：天空、大地、太阳、月亮、星星、白云、风雨、雷电、花草、树木、河流、山川、田野、村庄、城市、学校、教室、书本、文具、玩具、衣服、食物、房屋、道路、汽车、自行车

*动作行为：看、听、说、读、写、画、唱、跳、跑、走、飞、游、爬、打、拍、推、拉、提、搬、送、借、还、买、卖、吃、喝、穿、戴、想、做、爱、恨、喜欢、讨厌、帮助、感谢、关心、学习、工作、休息、玩耍

*性质状态：大、小、多、少、高、矮、胖、瘦、长、短、远、近、快、慢、好、坏、美、丑、真、假、对、错、新、旧、冷、热、早、晚、黑、白、红、黄、蓝、绿、开心、难过、生气、高兴、认真、仔细、马虎、勇敢、害怕、勤劳、懒惰、干净、肮脏

学习建议：对于这些核心生字词，要做到会读、会写、会解释、会运用。可以通过组词、造句、听写、默写等多种方式进行巩固。

二、常用四字词语与成语：丰富表达，提升文采

在三年级的语文学习中，我们会接触到一些结构精炼、含义丰富的四字词语，其中不乏一些简单易懂的成语。它们能让我们的语言表达更生动、更形象。

*描写人物神态与心情：

*眉开眼笑：形容非常高兴的样子。例：听到好消息，他立刻眉开眼笑。

*兴高采烈：形容兴致很高，精神饱满。例：同学们兴高采烈地去参加游园活动。

*专心致志：形容一心一意，聚精会神。例：小明正在专心致志地看书。

*大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。例：看到眼前的情景，他大惊失色。

*垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。例：比赛输了，他垂头丧气地离开了赛场。

*描写自然景物：

*春暖花开：春天天气暖和，花儿开放，景色优美。例：春暖花开的时节，我们去郊外踏青。

*秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。例：秋高气爽，正是放风筝的好时候。

*天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。例：重阳节那天，天高云淡，我们去爬山。

*五颜六色：形容色彩繁多而艳丽。例：花园里开满了五颜六色的鲜花。

*百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。也比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。例：春天来了，公园里百花齐放，美丽极了。

*描写动作与状态：

*自言自语：自己一个人低声嘀咕。例：他经常一个人在角落里自言自语。

*东张西望：形容这里那里地到处看。例：考试时，他不敢东张西望。

*手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。例：第一次做饭，他显得手忙脚乱。

*一动不动：形容毫不移动。例：站岗的士兵一动不动，像雕塑一样。

*取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。例：同学之间要互相学习，取长补短。

*常见成语故事：如“刻舟求剑”、“守株待兔”、“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等。这些成语背后都有有趣的故事，理解了故事内容，就能更好地掌握成语的含义和用法。

学习建议：学习四字词语和成语，不仅要记住它们的样子，更要理解它们的含义，并尝试在口头表达和书面写作中运用。可以准备一个“词语积累本”，遇到好的词语就记录下来。

三、描写类词语：细致入微，绘声绘色

三年级的作文训练开始要求对事物进行具体描写。掌握一些描写类的词语，能让我们的作文更生动。

*描写人物外貌：白发苍苍、浓眉大眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、亭亭玉立

*描写人物动作：健步如飞、活蹦乱跳、昂首挺胸、手舞足蹈、点头哈腰、东倒西歪

*描写景物（季节）：

*春天：生机勃勃、春意盎然、春暖花开、鸟语花香、草长莺飞

*夏天：烈日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、挥汗如雨

*秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、硕果累累、金桂飘香

*冬天：冰天雪地、天寒地冻、白雪皑皑、寒风刺骨

*描写景物（自然现象）：

*风：微风习习、狂风大作、凉风阵阵

*雨：细雨绵绵、倾盆大雨、蒙蒙细雨

*日：旭日东升