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2026年度南平松溪县“校园行”紧缺急需学科专业教师招聘25人笔试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某地发生一起盗窃案，犯罪嫌疑人有甲、乙、丙三人。调查发现，甲、乙二人都有作案时间，但丙否认有作案时间。最终警方通过证据锁定甲为犯罪嫌疑人。此案例体现了刑法的哪个基本原则？

A、罪刑法定原则

B、罪刑相适应原则

C、证据裁判原则

D、疑罪从无原则

答案：C

解析：证据裁判原则，又称事实认定原则，是指认定案件事实必须依靠证据，没有证据不得认定事实。该原则要求认定犯罪事实必须以经过查证属实的证据为根据。本案中，警方最终通过证据锁定了甲为犯罪嫌疑人，正是体现了证据裁判原则。A项错误，罪刑法定原则是指法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。B项错误，罪刑相适应原则是指刑罚的轻重应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。D项错误，疑罪从无原则是指对于证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足，指控罪名不能成立的无罪判决。故选C。

2．下列关于汉字结构说法错误的是？

A、信是上下结构，上面是亻下面是音

B、河是左右结构，左边是水右边是可

C、树是品字结构，由三个木组成

D、明是左右结构，左边是日右边是月

答案：C

解析：汉字结构分为独体字、合体字。合体字又分为上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、品字结构等。A项正确，信字上面是亻，下面是音，是上下结构。B项正确，河字左边是水，右边是可，是左右结构。C项错误，树字上面是木，下面是木，中间是寸，是上下结构，不是品字结构。D项正确，明字左边是日，右边是月，是左右结构。故选C。

3．洋务运动时期，中国创办了第一所新式学堂，其主要目的是什么？

A、培养文学艺术人才

B、推动传统手工业发展

C、学习西方先进技术

D、促进思想解放

答案：C

解析：洋务运动是中国近代史上一次重要的改革运动，其主要目的是学习西方先进技术，以实现“师夷长技以制夷”的目标。创办新式学堂是学习西方先进技术的重要途径之一。京师同文馆是洋务运动时期创办的第一所新式学堂，其主要目的是培养翻译和外交人才，学习西方的语言和文化。A项错误，培养文学艺术人才不是洋务运动时期创办新式学堂的主要目的。B项错误，推动传统手工业发展不是洋务运动时期创办新式学堂的主要目的。D项错误，促进思想解放不是洋务运动时期创办新式学堂的主要目的。故选C。

4．中国古代四大发明中，对世界航海事业影响最大的是？

A、造纸术

B、指南针

C、印刷术

D、火药

答案：B

解析：中国古代四大发明是指造纸术、指南针、印刷术和火药。其中，指南针在航海事业中起着至关重要的作用，它可以帮助船只在海上确定方向，大大提高了航海的准确性和安全性。造纸术为知识的传播提供了物质基础，印刷术促进了文化的传播和发展，火药则对军事和科技产生了深远的影响。但就航海事业而言，指南针的影响最为显著。故选B。

5．我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，下列哪个地形区属于第二级阶梯？

A、东北平原

B、华北平原

C、云贵高原

D、长江中下游平原

答案：C

解析：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一级阶梯主要包括青藏高原和柴达木盆地；第二级阶梯主要包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地；第三级阶梯主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原。A项错误，东北平原属于第三级阶梯。B项错误，华北平原属于第三级阶梯。C项正确，云贵高原属于第二级阶梯。D项错误，长江中下游平原属于第三级阶梯。故选C。

6．《中华人民共和国行政处罚法》规定，行政机关作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，这是哪项原则的体现？

A、合法性原则

B、合理性原则

C、程序正当原则

D、处罚与教育相结合原则

答案：C

解析：《中华人民共和国行政处罚法》规定，行政机关作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，这是程序正当原则的体现。程序正当原则是指行政机关作出行政决定，应当遵循法定的程序，保障当事人的合法权益。A项错误，合法性原则是指行政行为必须符合法律规定。B项错误，合理性原则是指行政行为应当符合公平、公正、合理的原则。D项错误，处罚与教育相结合原则是指行政机关在实施行政处罚时，应当同时进行教育，帮助当事人改正违法行为。故选C。

7．近年来，我国在航天领域取得了举世瞩目的成就，下列哪项不是我国自主研制的航天器？

A、“嫦娥”探月工程

B、“蛟龙”号载人潜水器

C、“天宫”空间站

D、“北斗”卫星导航系统

答案：B

解析：A项，“嫦娥”探月工程是我国自主研制的探月工程，已经成功实现了多次月球探测任务。C项，“天宫”空间站是我国自主研制的空间站，已