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用精致教育促进学生主动发展
课时数：
课题
天下的妈妈都是一样的
课型
演唱
教
学
目
标
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
重点
难点
1、用自己的喜欢的方式表现歌曲。
2、音乐情绪的感受与表现。
板
书
设
计
教学内容
教学提要
学法指导
关键点拨
组织教学，师生音乐问好。
二、导入（谈话导入）
师：你们知道妈妈的生日吗？知道妈妈的工作吗？知道妈妈的每一天是怎样度过的吗？
生：（知道、、、、、）
三、新授歌曲
1、初听歌曲，体会歌曲的情绪。
（感受到妈妈的辛苦与不容易，感受到了妈妈对孩子的爱。）
2、教师带领学生有节奏的朗读歌词。
师：朗读歌词时，要富于感情的朗读。
3、教师引导学生用La模唱旋律。
(哼唱旋律时，要注意节奏和情绪。)
4、教师范唱歌曲。
5、学生学唱歌曲。(注意切分音和含有休止符的节奏。)
6、再听歌曲。(听出歌曲中相同的段落。)
7、学生跟音乐完整的唱歌曲。
四、处理歌曲，
（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
（3）完整、有表情地演唱歌曲。
五、采集与分享
（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
六、拓展延伸（听赏歌曲《妈妈的红头巾》）
（1）仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
（2）再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
（3）完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
七、课堂小结
今天学习了这首歌，让我知道了妈妈的辛苦与不易，还有妈妈对我们的爱，所以同学们你们要好好学习，长大了好好孝顺父母。让我们伴随着《天下的妈妈都是一样的》歌声中走出课堂。
教
学
后
记
记
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