二年级上册音乐教案-5-打花巴掌-人音版-五线谱-3.docVIP

选用教材

人音出版社四册五课

授课时间

课题

《打花巴掌》

第一课时

教材分析

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的儿歌游戏。

教学内容

演唱：《打花巴掌》

感知2/4拍强弱，掌握xxx的节奏

能用不同的形式表现歌曲欢快的情绪

教

学

目

标

1.能用轻快、活泼的声音准确演唱歌曲，并做到吐字清晰节奏准确，感受说唱儿歌带给我们的童年快乐。

2.通过感受、对比、聆听、模仿等音乐实践活动，感知歌曲的欢快情绪及节拍韵律。

3.能用肢体动作表现强弱。

重

点

1.能用轻快活泼的声音准确演唱歌曲，带动作表演唱，体会童趣的快乐。

2.感受并体验2/4拍的强弱，并能用肢体动作表现。

难点

1.掌握十六分音符及附点八分音符的节奏。

教具

1.多媒体课件

2串铃

3.花篮

4.电子琴

教学流程

师生互动

设计意图及核心素养落实点

节奏游戏

体验韵律与强弱

活动体验

感知节奏与音高

体会风格

感知内容

学唱歌曲

表现内容

一、随着音乐做拍手游戏

1.看图片，猜游戏。

2.学生随着音乐做拍手游戏。

4.师生互动，节奏仿打感受强弱。

运用图形谱感知强拍与节奏

教师用串铃为旋律伴奏，学生感知强拍与长音

用动作模仿串铃，为旋律伴奏

3.听一听，我的音乐中加入了什么声音？你能模仿它的节奏吗？（鼓声，感受音乐中xxx的节奏）

3.用人声模仿鼓的声音为旋律伴奏

4.师生接龙唱，唱准domire

三、关注歌词及演唱形式，感受歌曲的风格特点

1.初听音乐，这首歌曲和我们以往学过的歌曲有什么不同？

2.简介作品的风格特点

3.教师范唱，填充歌词。

4.学生有节奏地朗读童谣部分

四、学唱歌曲

1.用拍手游戏的方式表现歌曲说词部分

2.采花找强拍

3.教师范唱，学生听歌词按花名排序

4.随琴学唱歌曲，纠正不足。

5.听音乐对口型，聆听歌曲中在哪里出现了间奏

6.师生接龙演唱歌曲

7.演唱歌曲，纠正不足

以拍手游戏的方式激趣导入，通过师生间的互动游戏，感知并体验节奏中的强弱。

学生在游戏中体验强拍与二分音符的时值。

通过感受、聆听、模仿、表演等音乐实践活动，感知歌曲的欢快情绪及节拍韵律，关注音乐要素。

教学流程

师生互动

设计意图及核心素养落实点

实践探究

感受音乐情绪

知识迁移

感知强弱拍

8.完整演唱歌曲

五、用动作表现歌曲

加入采花动作表现歌曲的歌词内容

加入拍手游戏的动作体验歌曲的童趣快乐

强化强弱概念

播放《幸福拍手歌》

从教师的舞蹈动作中你找到了强弱拍吗？

学生随教师一起律动

结束语：

同学们，今天我们学会了这首《打花巴掌》，在演唱歌曲时你是怎样的心情？开心、快乐这就是童年该有的样子。希望同学们能像歌中所唱的那样，做一名学习好、身体棒、爱运动的好孩子！也希望你能把这首《打花巴掌》带到课间活动中去，把快乐传递给身边的小伙伴！

通过对歌曲动作的创编，提升学生对音乐的表现力。

丰富学生的活动体验，将知识与技能的学习有效的渗透到音乐实践活动中，做到玩有学、乐中学。