6 5的乘法口诀_5的乘法口诀_教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级二年级学期秋季

课题5的乘法口诀

书名：义务教育教科书数学二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

学习目标

．经历的乘法口诀的编制过程，了解口诀编制的方法，理解口诀的含义。

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．熟记的乘法口诀，并能利用口诀解决简单的实际问题。

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3．感受乘法口诀的简洁性和规律性，激发学习数学的兴趣及民族自豪感。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第16页例1及相关练习。

教学重点：经历5的乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的含义。

教学难点：理解口诀的含义，灵活运用口诀解决简单的实际问题。

教具学具准备

课件，圆片。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：小朋友们，通过前面的学习我们对乘法已经有了初步的认识，你能根

据下面的加法算式写出乘法算式吗？

复习导入

＋＋＋＋＝＋＋＋＝＋＋＝

444442033331277721

□×□＝□×□＝□×□＝

一、创设情境，激活经验

1．激活数数经验。

师：商店里进了一批小熊玩偶，仔细观察这幅图，你得到了哪些数学

新知探究信息？

预设：一盒里有只小熊，一共有盒。

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师：数一数，一共有多少只小熊？

预设：有只小熊。

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师：要数出一共有多少只小熊，可以几个几个地数？

预设：因为每盒有只，所以可以个个地数。

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课件一盒一盒呈现，师生采用个个数的方式，共同计数小熊的只数。

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师：那我们一起来数一数。

预设：，，，，，一共有只小熊。

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2．激活同数连加的经验。

师：除了像这样个个地数，我们还可以用连加的方式来算一算。结合

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数的过程，完成下面的填空。

师：结合这幅图，请小朋友们说一说个相加、个相加、个相

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加、个相加的和分别是多少？

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二、利用冲突，激发需求

1．借助多种经验，探究乘法算式的得数。

（）探究×的得数。

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师：要想知道一共有多少只小熊？除了用加法计算，还可以怎样计算？

预设：可以用乘法计算。

师：你能列出乘法算式吗？

预设：求个相加的和，写成乘法算式是×。