七年级语文新版知识点归纳.docxVIP

七年级语文新版知识点归纳

济南的冬天?1.髻jì澄ch?nｇ贮蓄zｈùxù藻ｚǎo看kāｎ着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清亮光明空灵：清净透亮?镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

２.运用比照的手法,将北平、伦敦、热带与济南作比照，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴?阳光朗照下的山——暖和安闲山薄雪掩盖下的山——秀气城外的远山——淡雅；水绿、清、亮

3．对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的喜爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法

其次段:第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化,带有生命的感觉,形象地写出了“温和安闲”的理想境地。

第三段:第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，阐明济南暖和的缘由。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱,再现了这个“理想境地”的暖和、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣似乎被风儿吹动，叫你盼望观测一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静,写出感人的形态。?(3)“那点薄雪似乎忽然害了羞”，运用拟人的修辞手法,生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

(4)画面颜色的鲜亮悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花;以全白的山尖,衬托蓝天;以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄;以微黄的斜阳,衬托薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，体现了一个安闲平静的气氛,与（文章）基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着”相照应。第六段:?(１)拟人手法，“水藻真绿,把长年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚得意。“不忍得”拟人的手法，写出了水的暖和多情,体现出济南的水的无限气愤与冬天里孕育的无线春意(２)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

语文七年级下册学问点人教版

一、《饮酒》?1、体现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出了平静闲适的特点。?２、诗歌写了诗人内心的平静超脱，是因为“心远地自偏”。

3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了如何的思想感情?置身于世外，洁身自好,保持高洁情操的思想感情。

４、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。?5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自已。

６、“采菊东篱下，悠闲见南山”,请从炼字角度（说说）这两句的妙处。

“见”字用得好，它精妙地体现出诗人看到山不是故意为之,而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地体现了诗人闲适、舒适的心情。?“悠闲”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的得意、闲适、恬淡。?7、“山气曰夕佳，飞鸟相与还”两句写出了曰近黄昏，飞鸟入林的景象,联络上下文,赏析这两句。?不仅指黄昏时分的平和风光,还寄予了诗人的寓意,体现诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。(或返朴归真的理想)

８、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指的闲适的田园生活。?9、“欲辨已忘言”一句说自已“忘言”,是真的遗忘怎么说了吗？?不是,因为从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来体现了。

1０、品析“山气曰夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。?以飞鸟倦而知还来体现自已弃官归隐的满意情怀。?11、本诗经过眼前景物的叙写，阐明“心远地自偏”的道理，体现对田园生活的喜爱和对世俗官场厌恶之情。

初一语文(复习（方法)）

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。此类学问的学习重点在課堂上，課上要专心，課后多花点时间去记忆背诵、了解运用。?2、学好语文重点二:阅读必定要强化，可以做到天天练习一篇阅读。此外可以学习一下（迅速阅读)，迅速阅读是一个高效的阅读、(学习方法),其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培育和提高我们的阅读速度、归纳分析、了解记忆等方面的力量。把握迅速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以迅速的提取段落、文章的脉络和重点,促进