2026届《高三二轮复习语文教学策略及尖优生精准培养策略》光山二高-李向阳.pptxVIP

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高三语文二轮复习教学策略及尖优生精准培养策略光山二高李向阳2025.12.15

目录一、我校语文学科高考成绩二、高三语文二轮复习策略三、创新拔尖学生培养策略

一、我校21-25语文高考成绩

二、语文高三二轮复习策略（一）研究高考政策，找准备考方向（二）研做高考真题，把握命题趋势（三）有效利用教材，切实夯实基础（四）践行四三理念，优化教学实践（五）落实复习方案，突破重难考点（六）优化阅读路径，提升各类素养（七）丰富写作手段，提高表达能力（八）开展语文活动，激发创造活力

二、（一）研究高考政策，找准备考方向1、反复研读《高中新课程标准》与《中国高考评价体系》，准确把握高考的方向。《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》这两个文件在内在逻辑和核心指向方面具有高度统一性，强调“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式，实现从“考知识”向“考能力素养”的转变。

《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》解读郑国民，北京师范大学教授，普通高中语文课程标准修订组组长为深入贯彻党的二十大、二十届历次全会精神，适应时代发展和课程改革深化的需要，发挥语文课程在引导学生树立正确价值观、发展创新思维、铸牢中华民族共同体意识以及增强文化自信等方面的重要作用，在教育部统一部署下，普通高中语文课程标准修订组组织完成日常修订工作。一、修订思路（一）深入贯彻落实党和国家重要会议及文件精神，增强铸牢中华民族共同体意识（二）以核心素养为统领，提升课程目标、课程内容和学业质量的内在一致性（三）优化语文学业质量，推动语文评价理念与方式深度变革二、主要变化（一）进一步强化以文化人，突出语文课程在推广普及国家通用语言文字、铸牢中华民族共同体意识方面的价值，优化课程性质、基本理念与课程目标

一、修订思路二、主要变化（二）体现未来社会人才培养新要求，充分发挥红色资源育人功能，积极推进人工智能赋能语文教学（三）进一步明晰学业质量的内涵，调整学业质量的水平划分，突出核心素养综合性的特征（四）积极回应教育教学现实诉求，增强对教学实践、考试评价的指导性，有效提升教育教学质量三、落实建议（一）坚持核心素养目标导向，持续推进学习任务群有效落实（二）强化“教—学—评”一致性，充分发挥学业质量的导向作用（三）突出问题导向，创新课程实施，破解语文课程改革难题《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》解读

高中最新课程标准（2020vs2025日常修订版）核心变化

2、研读2024年3月20日教育部公布的2024年高考招生和命题的2号文件，关注其提出2024年高考命题将加强的4个方面。摘取主要内容印发给每个教师，备课组组织学习研讨。三、稳步推进高校考试招生改革9.深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。二、（一）研究高考政策，找准备考方向

教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知教学〔2025〕1号三、持续深化考试招生改革9.深化考试内容和形式改革。坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。

中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（节选）三、办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点（九）促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。稳步增加公办幼儿园学位供给，落实和完善普惠性民办幼儿园扶持政策。支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展，加快扩大普通高中教育资源供给。探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中。深入实施县域普通高中振兴计划。（十）统筹推进“双减”和教育教学质量提升。巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。坚持依法治理，加强数字化、全流程管理。强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。压减重复性作业，减少日常考试测试频次。提高课后服务质量，丰富服务内容。加强科学教育，强化核心素养培育。四、增强高等教育综合实力，打造战略引领力量（十四）完善拔尖创新人才发现和