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《师说》的写作启示人教版必修3《师说》第三课时
第一段结构赏析做为古代散文中脍炙人口的名篇之一，韩愈《师说》简洁流畅的行文、严谨紧凑的结构、深刻透彻的说理，强烈的现实责任感，备受后人推崇；在议论文的写作上，更成为后世师法的模版。第一段的行文有何特点？
简洁的开篇：言简意赅中心论点（立）教师的职责：传道受业解惑从师的必要性：惑而不从师，终不解择师的标准：闻道先于我从师的原则：道之所存，师之所存紧扣中心，句句各有所指，角度各有不同，绝无一句废话（反面）（正面）古之学者必有师
1.以第一段赏析为例，分组分步赏析文章第二、三段，它们各自有什么结构特点？其他部分结构赏析2.第四段有何作用？
总体结构模式古之学者必有师师道不传之因弟子不必不如师师不必贤于弟子立论:提出问题（立）本论：分析问题（破）结论：总结问题（立）
总结结构特色，以为攻玉之石多角度的对比论证，既使行文紧凑、简洁流畅，又使文章逻辑严密，有力突出中心多种论证方法综合运用，使行文摇曳多姿、意趣盎然，引人入胜语言上多用整句、对句，使议论更生动，说理更深刻论证中破立结合，结构严谨整饬
微写作以“梦想”为话题，学习韩愈《师说》写作特色，写一篇200左右的短文小组评选最佳习作一篇，做公开交流
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