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2年中学预防校园暴力事件应急处理演练方案范文(2篇)

2024年3月20日，XX中学组织开展“校园暴力事件应急处理演练”，旨在提升师生应对校园暴力的快速反应与协同处置能力。本次演练以男生宿舍内学生冲突升级为肢体暴力为背景，覆盖预警识别、信息上报、现场控制、医疗救护、心理干预全流程。

一、演练基本信息

时间：12:3013:30（午休时段）

地点：男生宿舍205室及一楼大厅、校医室

参与人员：校长（总指挥）、德育主任（现场指挥）、安保处4人、校医2人、心理教师1人、高一（3）班学生（扮演冲突双方及围观者）、班主任2人、后勤保障2人。

二、前期准备

1.培训动员：3月19日召开筹备会，明确各组职责；组织参演学生学习冲突场景台词（如“昨天你踩我鞋没道歉”“就踩了怎么着”），强调安全注意事项（使用塑料扫把模拟器械，避免真实伤害）。

2.物资准备：塑料扫把1把（模拟凶器）、急救箱（含碘伏、纱布、冰袋）、警戒带50米、扩音器2个、模拟担架1副、心理疏导记录表（含情绪评估量表）。

三、演练流程

阶段一：冲突发生（12:3012:35）

午休期间，205室学生甲（身高175cm，性格急躁）因前日被学生乙（168cm，内向）踩脏运动鞋未道歉，双方发生口角。甲推搡乙致其撞墙，乙辱骂“你有病啊”，甲情绪失控，抄起床边塑料扫把击打乙头部（模拟动作，未实际接触）。乙捂头蹲下喊“疼”，面部表情痛苦；3名围观学生试图拉架未果，1名学生（丙）跑向宿舍管理员办公室“205室打起来了，甲拿扫把打乙！”

阶段二：信息上报与应急响应（12:3512:38）

宿舍管理员（老王）接到报告后，立即拨打德育处电话：“男生205室发生持械冲突，有人受伤！”德育主任（张老师）1分钟内通知安保处启动应急预案，并向校长汇报。安保组（4人）携带防暴钢叉、盾牌2分钟内抵达宿舍区；班主任（李老师）同时赶到现场，用扩音器喊话：“所有同学退到走廊，不要围观！”

阶段三：现场控制与伤情处理（12:3812:45）

安保组1人持钢叉挡住甲的攻击方向，2人从侧面近身控制甲的手臂，收缴扫把；另1人引导乙至走廊安全区域。校医（陈医生）检查乙头部（模拟红肿），触诊无骨裂，用冰袋冷敷，询问：“有没有头晕？恶心吗？”乙表示“有点晕”，校医判断需送医观察，通知后勤组准备车辆。同时，班主任联系乙家长：“孩子在宿舍与同学发生冲突，头部轻微受伤，已安排送XX医院，您现在赶过去吧。”

阶段四：心理干预与后续处置（12:4513:15）

心理教师（王老师）将甲、乙及3名围观学生带至一楼大厅，分组疏导。对甲：“我知道你生气，但动手解决不了问题，我们一起想想下次怎么沟通。”对乙：“你现在安全了，身体的疼会慢慢好，心里的害怕也可以和我说。”对围观学生：“你们想帮忙是对的，但先保护好自己，及时找老师更重要。”

德育主任调取宿舍监控备份，组织甲、乙家长及班主任召开协调会，明确甲需书面道歉，双方家长签署调解协议；学校宣布对甲记过处分，纳入重点关注名单，安排每周一次心理辅导。

阶段五：总结复盘（13:1513:30）

校长主持总结会，安保组汇报响应时间（从接报到控制现场用时5分钟，达标）；校医提出“需增加便携式血压计，便于快速判断脑震荡风险”；心理教师建议“每月开展‘冲突解决’主题班会”；最终形成改进清单：4月前更新宿舍监控盲区设备，5月组织家长参与应急培训。

2024年4月15日，XX中学开展“校外人员入校暴力事件应急演练”，针对校外人员因私人恩怨入校滋扰学生的场景，重点检验门禁管理、警民联动及现场处置能力。

一、演练基本信息

时间：16:0017:00（放学前）

地点：教学楼3楼走廊、门卫室、派出所驻校警务室

参与人员：校长（总指挥）、安保主任（现场指挥）、派出所民警2人、校保安4人、初二（2）班学生（扮演受攻击学生及目击者）、心理教师1人、班主任1人。

二、前期准备

1.场景设计：模拟校外人员（由保安队长扮演，着便装）持伪造“家长通行证”（照片非本人），声称“找初二（2）班小明谈事”，实际因债务纠纷欲报复小明父亲。

2.物资准备：伪造通行证1张、防暴盾牌2面、钢叉1把、模拟伤痕贴（贴于学生手臂）、警车1辆（派出所支持）、心理疏导卡（含紧急联系电话）。

三、演练流程

阶段一：校外人员入校（16:0016:05）

校外人员（李某）至门卫室，出示伪造通行证：“我是小明家长，他爷爷生病了，我要带他回家。”保安（老周）核对通行证照片与李某面部不符，要求登记身份证并联系班主任确认。李某借口“赶时间”欲硬闯，老周按下一键报警装置，同时用对讲机呼叫巡逻保安支援。

阶段二：冲突升级与信息上报（16:0