5.5 纸质书与电子书（核心素养教学设计）科学大象版三年级上册2025.docx

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大象版（2024年）科学三年级上册教学设计

课题

5.5纸质书与电子书

课型

新授课

教学目标

科学观念：能描述纸质书“便于批注、翻阅”和电子书“容量大、便携、搜索快”的核心特点，知晓两者都是知识传播的载体，了解数字图书馆的便捷性，建立“不同阅读载体适配不同需求”的认知。

科学思维：通过对比纸质书与电子书的特点，运用分析、概括思维提炼共同特征，在辩论中辩证看待两者利弊，提升“基于需求选择合适载体”的逻辑判断能力。

探究实践：能完成“周围人阅读情况”调查，填写对比观察记录表，参与角色扮演辩论，如实记录探究结果，用科学语言表达自己的观点。

态度责任：养成实事求是记录调查信息的

该用户很懒，什么也没介绍

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