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三年级语文教案——《花钟》教学设计2

第二课时8周2节

教学规定。

1．认知目：会写艳、内、梦等14个生字。能对读写争奇斗艳、芬芳迷人、清醒等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏语气朗诵课文，背诵自已喜欢部分。

2．情感目：读懂课文内容，激发学生观测爱好，初步培养学生留心周围事物，认真观测和思考习惯。

3．发展目：学习运用多样句式体现，培养学生语言体现能力有效措施。

教学重点、难点：

学生读懂课文内容，理解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫活动时间有关。学习作者用不一样句式体现同一种意思。

教学过程：

一、听写词语，巩固反馈。

（1）学生听写词语。

（2）同桌互相检查。

二、展开想象，推测原因。

1、为何这些植物开花时间不一样

2、学生自由推测。

三、研读课文，探究解惑。

1、默读课文第二段，画出表达植物开花时间不一样原因句子。

2、讨论交流。3、课件出示有关句子，学生朗诵。

4、用自已话说说昙花开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动关系。

7、全班交流。

四、总结全文，拓展能力。

1、朗诵课文最终一段，体会植物学家绝妙做法。

2、继续观测搜集多种花不一样步间开放资料。然后把这些资料用自已喜欢方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观测日记等）

板书设计：

13花钟

湿度

温度花钟光照

昆虫活动

内容总结

（1）三年级语文教案——《花钟》教学设计2

第二课时8周2节

教学规定

（2）1．认知目：会写艳、内、梦等14个生字

（3）能对读写争奇斗艳、芬芳迷人、清醒等19个词语

（4）能用欣赏语气朗诵课文，背诵自已喜欢部分

（5）3．发展目：学习运用多样句式体现，培养学生语言体现能力有效措施

（6）1、默读课文第二段，画出表达植物开花时间不一样原因句子

（7）4、用自已话说说昙花开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系