北京市东直门中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）.docxVIP

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2025北京东直门中学初一（上）期中

语文

2025.11

命题人：孙宁悦潘惠怡审题人：耿心玥

考试时间：120分钟总分100分

一、基础·运用（共14分）

初一年级开展“语文之美”学习活动，你所在的小组正准备交流材料，请你参与其中。

语文之美，美在欣赏

语文是否美丽，常常①qǔjué于我们能否带着欣赏的眼光去感受【甲】《朝花夕拾》中的百草园，写出了鸟鸣虫吟与童心的欣然应和【乙】《往事依依》中的读书经历，雕镂了对文学世界深刻的印象；《散步》的精彩描写，定格了一家人互相扶持走过的波光鳞鳞的鱼塘。②chángyáng在语文课本中，我们总能遇见动人的风景，并从中获得谆谆教诲。

1.根据文段中的两处拼音，用正楷字工整地书写词语。

2.关于文段中加点词语的读音及书写，下列说法有误的一项是（）

A.“应和”中的“和”应读作“hè”。

B.“雕镂”中的“镂”应读作“lòu”。

C.因为指的是“阳光照射水面时形成的明净光泽”，所以“波光鳞鳞”中没有错别字。

D.因为表达的是“恳切教导”的意思，所以“谆谆教诲”中没有错别字。

3.在文段【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（）

A.【甲】句号【乙】分号 B.【甲】句号【乙】句号

C.【甲】问号【乙】分号 D.【甲】问号【乙】句号

语文之美，美在诵读

在诵读时，书中的动人场景令我们身临其境，让我们能真切地感受大地山川的气象万千，对文人先贤的敬意也油然而生。诵读，让原本静默的文字变得人声鼎沸，带我们更好地走入到美丽的语文世界。在其中，我们能欣赏刘湛秋笔下四季雨水的多姿，我们能感受史铁生笔下北海菊花的绚丽，。

4.文段中的成语使用不恰当的一项是（）

A.身临其境 B.气象万千 C.油然而生 D.人声鼎沸

5.在文段的横线处补写一句话，使文意连贯，并与上文句式一致。

语文之美，美在拓展

小组同学在准备分享文段时，选取了与我校90周年校庆相关的诗歌——《青春万岁序诗》。

《青春万岁》序诗（节选）

王蒙

①所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线

和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

②纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

③我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，

④浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

从来都兴高采烈，从来不淡漠，

眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

【注】选自小说《青春万岁》之序诗。《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说，描写了1952年北京女二中（现北京市东直门中学）一群高三学生的学习、生活，赞美了她们不断探索的精神、昂扬向上的斗志。

6.下列对文段中画线句修辞手法的判断，不恰当的一项是（）

A.第①句（反复） B.第②句（比喻） C.第③句（排比） D.第④句（拟人）

7.你想知道文段中加点词语“编织”意思。查《现代汉语词典》，“编织”的解释为“把细长的东西互相交错或钩连而组织起来”。根据词典解释，下列对文段中“编织”理解恰当的一项是（）

A.金线钩连组织 B.创造美好生活 C.编结精美工艺 D.回忆过往挫折

8.下面邀请函中加点词语使用不得体的一项是（）

邀请函

尊敬的老师：

您好！我们很荣幸地邀请您参加我们年级举办的“有朋自远方来”学习活动。活动将于2025年11月17日下午第四节课在报告厅举行，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。

七年级全体同学

2025年11月13日

A.荣幸 B.莅临 C.赏光 D.拙见

【答案】1.①取决②徜徉2.C3.A4.D

5.示例：我们能品味老舍笔下济南冬天的温晴6.D7.B8.D

【解析】

【1题详解】

本题考查字形识记。

取决（qǔjué）：由某方面或某种情况决定，选取、判定。

徜徉（chángyáng）：闲游；安闲自在地步行。

【2题详解】

本题考查字音字形辨析。

C.波光鳞鳞——波光粼粼。“鳞”指鱼鳞，仅用于和“鱼鳞”相关的语境，不能用来形容水光；

故选C

【3题详解】

本题考查标点符号使用。

【甲】处：“语文是否美丽，常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受”，是一个完整的陈述性语句，表达“语文的美由欣赏的眼光决定”这一观点，并非疑问、感叹或停顿，因此句末用句号；

【乙】处：前文“《朝花夕拾》中的百草园，写出了鸟鸣虫吟与童心的欣然应和”和后