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基于认知心理学的初中数学解题策略研究论文

摘要：本文以认知心理学为理论基础，探讨初中数学解题策略的研究。通过分析当前初中生在数学解题过程中存在的问题，提出基于认知心理学的初中数学解题策略，旨在提高学生的解题能力和思维品质。

关键词：认知心理学；初中数学；解题策略；思维能力

一、问题的提出

（一）1.当前初中生在数学解题过程中存在认知负荷过重的问题

在初中数学教学中，我们常常发现学生在解题时面临认知负荷过重的困境。首先，学生在面对复杂问题时，往往需要同时处理多个信息，而这些信息之间的关联性较弱，导致学生在解题过程中容易产生混乱。例如，在解决几何问题时，学生需要掌握各种几何图形的性质、定理和公式