核心素养视域下高中历史史料教学实施路径研究——基于后进生认知发展的实证分析.docxVIP

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TITLE遵义师范学院本科毕业论文（设计）

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摘要

历史学科的不可再现性决定了史料实证的核心地位，要想对历史进行深入了解，只能通过史料来实现。早在1990年代，英国便把“史料教学”作为一个历史教学问题进行探讨，而在2017年12月底颁布的《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订版）》中，我国也将“史料实证”列为历史学科五大核心素养之一。近年来，高考出题方向也逐渐重视史料。由此可见，史料在高中历史教学中的地位日渐上升。与此同时，素质教育在我国推行多年，其成效显著，近年来，我国也越来越重视教育公平，在高中历史教学中，由于多种原因，不可避免的出现了一部分后进