《计算机应用基础》第6章 教案.docxVIP

《计算机应用基础》局域网和Internet应用教案

教学理念

以任务驱动教学，让学生在组建与使用网络的实际操作中理解和掌握知识，培养学生自主探索、合作交流以及解决实际问题的能力，注重网络安全意识与道德规范的贯穿式教育。

学情分析

学生处于信息时代，对网络有一定接触和使用经验，但多为表面应用，在网络组建原理、网络接入技术细节以及网络安全等专业知识方面较为欠缺，且动手实践能力和网络规范意识有待提升，学生对于专业的信息获取技巧、规范的邮件收发流程以及网络安全深层次知识了解有限，操作能力和安全防范意识参差不齐，个体在网络应用熟练度上存在差异。

教学内容

知识目标

知晓有线/无线局域网组建知识与原理。

熟悉计算机接入Internet的方式与相关配置。

了解Internet上各类信息资源特点及获取途径。

掌握收发电子邮件的完整操作流程与规范要求。

熟悉网络安全的基本概念、常见威胁及防范策略。

能力目标

会简单组建、使用有线/无线局域网。

能正确将计算机接入Internet并解决常见接入问题。

能高效准确地从Internet获取所需信息资源。

熟练进行电子邮件的收发、管理等操作。

具备识别与应对常见网络安全问题的能力。

教学重点

有线/无线局域网组建流程与关键配置。

计算机接入Internet的具体方式及操作要点。

常用信息搜索工具的使用方法及技巧。

电子邮件收发各环节的正确操作与设置。

网络安全威胁的识别及有效防范措施。

教学难点

优化有线/无线局域网组网方案。

准确排查计算机接入Internet的复杂故障。

精准筛选优质信息资源的方法及策略。

处理邮件收发过程中复杂的配置及故障问题。

思政元素

强化网络安全意识，引导文明上网、依规上网。

培养协作沟通能力，树立集体责任感与安全责任感。

通过网络相关协作任务，提升学生团队合作精神与沟通交流能力。

强化网络安全意识，让学生明白维护网络安全对个人及国家的重要性，增强责任感。

教学策略与教学活动

注重以学

生为中心

以学生的学习体验和知识技能掌握为出发点，围绕组建局域网、接入互联网等任务，引导学生自主探索实践，积极思考并合作完成任务。聚焦学生网络应用实际需求，围绕获取网络信息、收发邮件、保障网络安全等任务，充分考虑学生已有网络认知水平和操作能力差异，引导学生主动参与、自主探索，依据个体学习情况提供针对性指导，助力学生切实掌握相关技能、提升网络素养。围绕获取网络信息、收发邮件、保障网络安全等任务，充分考虑学生已有网络认知水平和操作能力差异，引导学生主动参与、自主探索，依据个体学习情况提供针对性指导，助力学生切实掌握相关技能、提升网络素养。

教学方法

采用任务驱动教学法，通过布置组建与使用局域网、接入Internet等具体任务，让学生在做中学；将任务三、四、五拆解为具体子任务，让学生在完成获取信息、收发邮件、应对网络安全问题等实际操作中学习知识；

案例分析法，展示实际网络应用场景与问题案例帮助理解。通过展示实际网络应用案例及安全事件案例，加深学生理解；

运用现代

信息技术

利用多媒体课件展示获取信息、收发邮件、应对网络安全问题等直观内容；借助网络平台分享相关学习资料、布置在线作业与测试，方便学生随时随地学习和巩固知识。

课堂考核

评价

通过实际操作测试考查学生能否正确组建局域网、顺利接入Internet及处理常见网络问题的能力。考查学生对软件国产化、知识产权、计算机病毒基本知识的掌握情况；以书面测试检验学生对计算机病毒防护具体方法等知识点的理解程度。

教学过程

教学内容

教学策略与活动安排

一.导入

计算机网络、局域网、IP地址等基础知识，配置宽带路由器，将计算机连接到无线局域网。浏览Internet上和下载资源，收发电子邮件，网络安全的重要性。

二.教授

新内容

任务一组建与使用有线/无线局域网

一、认识计算机网络、局域网、IP地址和域名

计算机网络就是通过有线、无线方式将分散的计算机互相联通，从而达到相互通信，以及共享彼此资源的综合系统。计算机网络中各计算机之间的互连主要有两种方式：一是通过双绞线、电话线和光纤等有形介质连接；二是通过微波等无形介质连接。

局域网是局部地区网络的简称。例如，由一栋或几栋建筑物内的计算机、一个小区内的计算机或一个单位内的计算机构成的网络，基本上都属于局域网。

局域网根据其规模的大小又可以细分为小型局域网和大型局域网。小型局域网的特点是地域小，计算机数量不多，网络安装、管理和配置都比较简单。例如，家庭、办公室、游戏厅、网吧以及计算机机房网络都属于小型局域网。大型局域网主要指企业Intranet网络、行政网络等，这类网络的特点是设备较多，管理和维护都比较复杂。

局域网一般采用星型拓扑结构进行连接。此连接方式以