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小学六年级《故宫之美》教案及活动设计
十、活动设计：“我心中的故宫之美”创意展示会(可利用课后或第三课时)
(一)活动目标：
1.巩固学生对故宫知识的理解和掌握，深化对故宫之美的感知。
2.培养学生的动手实践能力、创新思维能力和语言表达能力。
3.进一步激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
(二)活动准备：
1.学生根据第二课时课后任务，完成自己的作品。
2.教师准备展示台、小奖品（如与故宫相关的文创小物件）。
(三)活动过程：
1.作品展示：将学生作品在教室展示区进行布置。
2.“小小解说员”：学生自愿或分组上台，介绍自己的作品，说说自己表现的是故宫的哪方面美，以及为什么喜欢它。
3.互动交流：其他同学可以提问、点评，分享自己的看法。
4.评选表彰：设立“最佳创意奖”、“最佳解说奖”、“最美作品奖”等，对积极参与、表现优秀的学生给予鼓励。
(四)活动延伸：
1.“故宫故事会”：鼓励学生搜集与故宫相关的历史故事、民间传说，在班级内开展故事分享会。
2.“故宫建筑模型DIY”：提供更丰富的材料，如纸盒、木棍、黏土等，鼓励学生小组合作制作更复杂的故宫建筑模型。
3.“我的故宫游览计划”：如果有机会去北京，你最想去故宫看什么？让学生设计一份自己的故宫游览计划。
4.“保护文化遗产”倡议：引导学生思考如何保护像故宫这样的文化遗产，形成书面倡议或绘制宣传画。
十一、教学反思：
（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）
*学生对哪些内容最感兴趣？哪些内容理解起来有困难？
*小组合作探究的效果如何？时间分配是否合理？
*多媒体资源的运用是否恰当有效？
*情感态度价值观目标是否得到体现？
*活动设计是否激发了学生的创造性？
*有哪些成功的经验可以总结？有哪些地方需要改进？
十二、注意事项：
1.在介绍历史背景和建筑知识时，语言要通俗易懂，符合六年级学生的认知水平，避免过多专业术语。
2.注意控制信息量，突出重点，避免学生产生疲劳感。
3.多采用直观教学手段，如图片、视频、模型等，帮助学生理解。
4.鼓励学生大胆提问、积极思考，尊重学生的个性化感受和理解。
5.注重学科间知识的渗透与融合，如历史知识、美术欣赏、语文表达等。
6.在涉及皇权思想等内容时，要以历史唯物主义的观点进行客观分析，引导学生正确看待历史。
通过这样的教学设计，希望能让学生不仅仅是“知道”故宫，更是能“感受”故宫，“理解”故宫，最终发自内心地爱上故宫，爱上我们优秀的中华传统文化。
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