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课后服务质量督导办法
课后服务质量督导办法
一、课后服务质量督导的基本原则与目标定位
课后服务质量督导工作的开展必须建立在明确的基本原则之上，并设定清晰的目标导向。基本原则应涵盖教育性、发展性、公平性与规范性。教育性要求督导工作需关注课后服务内容是否符合立德树人的根本任务，是否有利于学生核心素养的全面发展，避免其异化为简单的“看管”或学科知识的机械延长。发展性强调督导应着眼于服务对学生个性特长、创新精神和实践能力的培养作用，评估活动设计的科学性与有效性。公平性则要求督导工作需审视服务资源分配的均衡性，确保不同区域、不同学校、不同背景的学生都能享受到有质量的课后服务，关注服务项目的可及性
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