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初中物理力学章节知识点总结与习题

力学是初中物理的基石，也是解释自然界万千运动现象的钥匙。从苹果落地到天体运行，从推箱子到桥梁设计，力学知识无处不在。掌握好力学，不仅能应对考试，更能培养我们分析问题和解决问题的能力。下面，我们就来系统梳理一下初中物理力学的核心知识点，并通过一些典型习题来巩固。

一、力学基本概念

1.1力的初识

力是什么？简单来说，力是物体对物体的作用。我们用手推桌子，手对桌子施加了力；磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施加了力。力不能脱离物体而存在，谈到力，必然涉及到两个物体：施力物体和受力物体。

力的作用效果主要有两个方面：

1.改变物体的形状：比如用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；拉弹簧，弹簧会伸长。

2.改变物体的运动状态：这里的“运动状态”包括速度的大小和运动的方向。例如，静止的足球被踢飞（速度从无到有），行驶的自行车被刹车（速度从有到无），或者正在直线滚动的小球被撞击后改变方向，这些都是运动状态改变的例子。

力的三要素是描述一个力必不可少的：大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。为了直观地表示力，我们引入力的示意图：用一根带箭头的线段，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度（按一定比例）表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

一个非常重要的性质：物体间力的作用是相互的。当你用手拍打桌子时，手会感到痛，这就是因为桌子同时也对手施加了力。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力，它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且分别作用在两个物体上。

1.2常见的力

1.2.1重力

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式为G=mg。其中，m是物体的质量，单位是千克(kg)；g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，粗略计算时也可取10N/kg，其物理意义是：质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。

*方向：重力的方向总是竖直向下的。这就是为什么我们跳起来总会落回地面，为什么建筑工人用重垂线来检查墙壁是否竖直。

*作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。例如，均匀球体的重心在球心，均匀长方体的重心在它的中心。

1.2.2弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。像我们拉弓射箭，弓发生了形变，会对箭施加一个力；我们压弹簧，弹簧发生了形变，会对手施加一个力。平时所说的压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。

*产生条件：一是两物体相互接触，二是物体发生弹性形变。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意看清量程和分度值，校零，拉力方向要与弹簧轴线方向一致。

1.2.3摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动或有相对滑动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

*静摩擦力：两个相对静止的物体之间，由于有相对运动的趋势而产生的摩擦力。例如，推桌子没推动，桌子与地面之间就存在静摩擦力。静摩擦力的大小会随着外力的变化而变化，直到达到最大静摩擦力。

*滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

*增大有益摩擦的方法：增大压力（如用力捏刹车闸）、增大接触面的粗糙程度（如鞋底有花纹）。

*减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度（如给机器加润滑油）、用滚动代替滑动（如安滚轮）、使接触面分离（如磁悬浮列车）。

1.3力和运动

1.3.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。

*这个定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，不能用实验直接验证。

*惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

1.3.2二力平衡

物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的，简称二力平衡。

*二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上（即“同体、等大、反向、共线”）。

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上。

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