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英语单元教学设计与说课稿范例

第二部分：英语说课稿范例

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是初中英语教材（XX版本）X年级上册第X单元OurHobbiesandInterests的第一课时，主要围绕听说技能展开，主题为TalkingaboutHobbies。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行阐述。

一、说教材(AnalysisoftheTeachingMaterial)

本单元的主题是“兴趣爱好”，这是一个与学生日常生活紧密相关的话题，容易激发学生的学习兴趣和表达欲望。兴趣爱好是人们交流中常见的话题，通过本单元的学习，有助于学生运用英语进行真实的、有意义的交际。

第一课时作为单元的开篇，承担着导入主题、呈现核心词汇和基本句型的任务，为后续的阅读、写作等学习活动奠定基础。本课时的主要功能意念项目是“询问与表达兴趣爱好”，语言知识上则聚焦于相关词汇和Whatsyourhobby?Ilikedoing...等核心句型。教材内容的编排遵循了由浅入深、循序渐进的原则，符合初中生的认知规律。学好本课时，对整个单元的学习起着至关重要的作用。

二、说学情(AnalysisoftheStudents)

本课的教学对象是初中二年级学生。经过一年多的英语学习，他们已经具备了一定的词汇量和基础的语言表达能力，能够进行简单的日常对话。他们对新鲜事物充满好奇心，乐于参与互动性强、趣味性高的课堂活动。

在知识储备方面，学生可能已经接触过一些与动作相关的动词，如play,run,jump等，这为本课学习singing,dancing等动名词形式打下了一定基础。但对于hobby这一核心概念以及like+V-ing结构的系统运用可能还比较陌生。在学习习惯上，他们更倾向于直观、形象的教学方式，小组合作学习也是他们乐于接受的形式。因此，在教学中应多运用图片、实物、情景创设等方法，并设计丰富的互动活动。

三、说教学目标(TeachingObjectives)

基于对教材的理解和对学生情况的分析，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：

*学生能够听懂、认读并运用关于兴趣爱好的核心词汇，如`hobby,sing,dance,draw,read,swim,playbasketball/football`等。

*学生能够理解并熟练运用询问和表达兴趣爱好的句型：Whatsyourhobby?/Whatareyourhobbies?Ilike/love/enjoy(doing)...。

*学生能够听懂关于他人爱好的简短对话，并能从中提取关键信息。

*学生能够运用所学词汇和句型，就兴趣爱好话题进行简单的口头交流。

2.过程与方法目标：

*通过观察图片、听录音、小组讨论、角色扮演等多种形式的活动，引导学生主动参与课堂，体验语言学习的过程。

*培养学生运用观察、模仿、归纳等方法学习新知识的能力。

*提升学生在小组活动中的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生学习英语的兴趣和积极性，乐于用英语表达自己。

*引导学生关注并分享个人爱好，培养积极健康的生活情趣。

*鼓励学生在交流中尊重他人的兴趣爱好，增进彼此了解。

四、说教学重难点(KeyandDifficultPoints)

根据教学目标和学生特点，我将本课的重难点设定为：

*教学重点：

*掌握并运用关于兴趣爱好的核心词汇。

*掌握并运用Whatsyourhobby?Ilikedoing...这一核心句型进行询问与回答。

*教学难点：

*正确理解和运用like+动词-ing形式来表达喜欢的活动。

*在实际的情境对话中，能够自然、流畅地运用所学语言知识进行交流，而不是机械地背诵。

五、说教法学法(TeachingandLearningMethods)

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我主要采用以下教法与学法指导：

*教法：

*情景教学法：通过图片、动作、实物等创设与“兴趣爱好”相关的生活情景，让学生在具体的语境中感知和学习语言。

*任务型教学法：设计一系列有梯度的任务活动，如单词认读、句型操练、听力理解、调查采访等，让学生在完成任务的过程中主动运用语言。

*交际教学法：鼓励学生在课堂上多说多练，通过师生对话、生生对话、小组合作等形式，提高语言交际能力。

*学法：

*自主学习与合作学习相结合：引导学生通过独立思考、观察发现来学习新知